关注身体提升体能乃筑育人阳光大道
锤炼心性磨砺意志如修成才未来长城
“千课万人”小学体育“新课标、新教材、新课堂”教学论坛
——暨小学体育“大概念教学”研讨观摩会
11 月 8~10 日·杭州
【活动愿景】为体育教学谋划未来之路，为体育强国寻找课堂基础
【活动定位】培育体育核心素养，推动教学转型升级，促进课堂提升增效
【活动主题】以新课标理解新教材，以大概念推进新课堂
【活动时间】2024 年 11 月 8~10 日（周五~周日），7日报到，11 日程
【活动地点】浙江杭州（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学体育教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【课程模块】（17 节示范课 21 场报告 19 位名师）
开篇主旨报告
◇学术报告一：新课标，新教材，新教学，新改革
主讲名师：毛振明（北京师范大学教授，博士生导师）
◇学术报告二：立足常态的“学 - 练 - 评”一致性学校体育新样态
主讲名师：余立峰（浙江省中小学体育教研员，特级教师， 正高级教师）
第一篇章 在单元整体教学中落实传统体育
教学内容：中华传统体育类运动（五年级）
教学版本：人教版
教学特色：单元整体教学
教学团队：陈大宁名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：新教材凝练下中华传统体育类运动的融合与创新
主讲名师：陈大宁（全国赛课一等奖，江苏）
二、单元整体教学课堂示范
教学视点一：练习戏珠技术，感悟传统艺术
课堂示范：《舞龙》（水平三）
学习情境：以“戏珠”创新课堂“龙”的表达
主讲名师：陈大宁
教学视点二：练习花炮技法，感受民风民俗
课堂示范：《抢花炮》（水平三）
学习情境：从“点炮抛炮”到“协同争炮”
课后反思：移动“花炮”争抢忙，民族体育也疯狂
主讲名师：向宏钊（全国赛课一等奖，重庆）
教学视点三：练习拳法技艺，提升武术理解
课堂示范：《武术》（水平三）
学习情境：以传统文化呈现武术新课堂
课后反思：“学、练、评”一致性样态下武术课堂的浙派表达
主讲名师：钱明星（全国优质课现场展示者，浙江）
教学视点四：练习射箭技艺，培育运动智慧
课堂示范：《射箭》（水平三）
学习情境：探索弓与箭的奥秘
课后反思：从技能掌握到素养提升——思维与实践的交融之旅
主讲名师：施碧芳（杭州市青年教师赛课一等奖，浙江）
第二篇章 在单元整体教学中运用经验生活
教学内容：非移动性技能（二年级）
教学版本：苏教版
教学特色：单元整体教学
教学团队：特级教师周燕名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：“童趣体育”下的非移动性技能的设计与思考
主讲名师：周 燕（特级教师，正高级教师，江苏）
二、单元整体教学课堂示范
教学视点一：运用游戏经验，提升基本技能
课堂示范：《扭转 + 基本运动技能》（水平一）
学习情境：击鼓传花、丢手绢
主讲名师：周 燕
教学视点二：运用身体想象，趣化技能训练
课堂示范：《屈伸》（水平一）
学习情境：游园会、身体变数字、字母变变变、变图形
课后反思：身体还能变出哪些生活中的物体
主讲名师：周伟华（特级教师，正高级教师，江苏）
教学视点三：运用游戏情境，创新技能训练
课堂示范：《支撑 + 基本运动技能》（水平一）
学习情境：山洞关、老狼老狼几点钟
课后反思：支撑＋基本运动技能教学的融合与反思
主讲名师：陈 霞（省评优课一等奖，江苏）
第三篇章 在大单元教学中优化学习兴趣
教学内容：跳跃（三年级）
教学版本：人教版
教学特色：大单元教学
教学团队：特级教师朱素丽名师团队
一、大单元教学设计
学术报告：“少即是多”——对课堂结构设计的重新思考
主讲名师：朱素丽（特级教师，福建）
二、大单元教学课堂示范
教学视点一：运用简单游戏，开展快乐训练
课堂示范：《发展跳跃能力的练习与游戏》（水平二）
学习情境：启发式的趣味性跳跃游戏
主讲名师：朱素丽
教学视点二：运用游戏诱导，引导挑战自我
课堂示范：《立定跳远》（水平二）
学习情境：向高处和远处跳游戏
课后反思：诱导教学法在小学体育课堂中的应用
主讲名师：林群英（十城市录像课比赛二等奖，福建）
教学视点三：运用梯度推进，培养意志品质
课堂示范：《跨越式跳高》（水平二）
学习情境：尝试与挑战不同高度的跨越式跳高技术动作
课后反思：如何提高跨越式跳高教学的有效性
主讲名师：吴小玲（十城市录像课比赛二等奖，福建）
第四篇章 在跨学科学习中优化技能教学
教学内容：操控性技能、移动性技能、非移动性技能（二年级）
教学版本：苏教版
教学特色：跨学科学习
教学团队：特级教师俞向阳名师团队
一、跨学科学习设计
学术报告：突破学科壁垒的体育教学实践
主讲名师：俞向阳（特级教师，正高级教师，江苏）
二、跨学科学习课堂示范
教学视点一：妙用生活器材，提升操控技能
课堂示范：《操控性技能：投掷游戏》（水平一）
学习情境：降落伞旅行记
主讲名师：俞向阳
教学视点二：巧用劳动技能，发展快跑能力
课堂示范：《移动性技能：快速跑与游戏》（水平一）
学习情境：垃圾袋大用处
课后反思：在学练中找寻体育与劳动结合的切入点
主讲名师：周 扬（省基本功比赛二等奖，江苏）
教学视点三：趣练平衡支撑，提升基础能力
课堂示范：《非移动性技能：平衡与支撑游戏》（水平一）
学习情境：太空历险记
课后反思：在学练中探寻生活与童话的链接点
主讲名师：姚 娟（全国基本功大赛二等奖，江苏）
第五篇章 在项目化学习中培育体育品德
教学内容：田径——跑（四年级）
教学版本：人教版
教学特色：项目化学习
教学团队：特级教师倪晨瑾名师团队
一、项目化学习设计
学术报告：浅谈体育教学中儿童思维培养的意蕴与路径
主讲名师：倪晨瑾（特级教师，江苏）
二、项目化学习课堂示范
教学视点一：研学消防救援，感受使命担当
课堂示范：《消防员的使命与担当》（水平二）
学习情境：最美逆行者
课后反思：培养体育品德的有效路径
主讲名师：姜新言（南京市江宁区基本功比赛一等奖，江苏）
教学视点二：体验消防救援，提升逃生技能
课堂示范：《火灾现场逃生》（水平二）
学习情境：最美逆行者
课后反思：培养体育品德的有效路径
主讲名师：王小龙（南京市栖霞区基本功一等奖，江苏）
教学视点三：演绎消防救援，感受榜样力量
课堂示范：《小小消防员》（水平二）
学习情境：最美逆行者
主讲名师：倪晨瑾
第六篇章 基于单元整体的单项教学
教学视点：协调动作音乐，体验体操韵律
课堂示范：《韵律操》（四年级 人教版）（水平二）
学习情境：为迎新活动演出做准备
课后反思：舞动课堂——韵律操教学的创新与优化
主讲名师：孟晓碧（杭州市教坛新秀，花球啦啦操国家 一级教练员，浙江）
【活动收费】培训费：980 元 / 人（团队可优惠），食宿、交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】电话：400-0017-582/ 0571-86596906
手机：172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815
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