春城春早 喜看语文教学园地迎来百花齐放
且思且行 当知课堂改革进程走向精益求精
“千课万人”大概念视域下的小学语文“单元整体教学”昆明论坛
——暨王崧舟、薛法根名师团队学习任务群精品课堂展示会
（3月28～30日·昆明）
【活动愿景】聚焦大概念教学，推进单元教学品质提升；汇聚名家团队，展现课堂探索最新成果。
【活动定位】精进研究 精心探索 精选内容 精品课堂
【活动主题】基于学习主题架构的单元整体教学
【活动时间】2025年3月28～30日（周五～周日），27日报到，31日返程。
【活动地点】云南昆明（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学语文教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【活动课程】（13节示范课 14场报告 12位名师）
第一篇章
热点观察：大概念在单篇教学情境中的落实
学术热点聚焦：大概念、单元整体与单篇教学
学术报告：如何以学习情境重构单篇教学
统编教材单篇样例：六年级下册第四单元
主讲名师：王崧舟（杭州师范大学教授，博士生导师）
第二篇章
典型样例：革命文化单元整体教学
教学内容：六年级下册第四单元
单元教学大概念：在历史环境中读懂人物的心路历程
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
教学团队：教授王崧舟名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：六年级下册第四单元整体教学设计
主讲名师：魏 星（特级教师，正高级教师，江苏）
二、单元整体教学课堂示范
教学视点一：感悟隐喻语言，聆听诗人心声
课堂示范：10《古诗三首-马诗》
学习情境：听听，诗人的心声
课后反思：声音·图像·人格——诗词教学的三重境界
主讲名师：彭才华（正高级教师，广东）
教学视点二：感悟革命文脉，体会人物心路
课堂示范：11《十六年前的回忆》
学习情境：看“复兴之路”展览，给“不朽精神”留言
主讲名师：王崧舟
教学视点三：品析论述逻辑，领悟革命精神
课堂示范：12《为人民服务》
学习情境：以演讲为径，达“情理交融”之境
课后反思：情趣·理趣——议论文教学的“双关”
主讲名师：杨桂敏（特级教师，正高级教师，浙江）
教学视点四：品读言行描写，体会英雄特质
课堂示范：13*《董存瑞舍身炸暗堡》
学习情境：致敬那个时代的英雄
课后反思：将教材资源的教学价值最大化
主讲名师：魏 星
第三篇章
样态改进：单元整体推进语文实践转型
教学内容：四年级下册第七单元
单元教学大概念：在典型言行中认识英雄品格
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
教学团队：特级教师薛法根名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：在英雄的言行中定义英雄
主讲名师：薛法根（特级教师，正高级教师，江苏）
二、单元整体教学课堂示范
教学视点一：聚焦英雄壮举，刻画人物形象
课堂示范：23《黄继光》
学习情境：为战斗英雄画像
课后反思：聚焦动作描写，感受人物品质
主讲名师：季 勇（正高级教师，江苏）
教学视点二：品味英雄言行，走进人物内心
课堂示范：24《“诺曼底号”遇难记》
学习情境：讲岗位英雄故事
课后反思：品析人物语言，走进人物内心
主讲名师：梁昌辉（特级教师，正高级教师，江苏）
教学视点三：感受平凡生活，展现人生哲思
课堂示范：25*《挑山工》
学习情境：寻身边的平民英雄
课后反思：感受人物品质，探究人生哲理
主讲名师：薛法根
第四篇章
区域探索：单元整体教学的风格追求
教学内容：四年级下册第四单元
单元教学大概念：在与动物的日常生活互动中读出独特的味道
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
教学团队：谭雷瑾、昆明市武成小学名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：基于逆向理论下的单元整体教学——以四年级下册第四单元为例
主讲名师：谭雷瑾（昆明市小学语文教研员，云南）
二、单元整体教学课堂示范
教学视点一：探秘萌猫特点，感悟表达特色
课堂示范：13《猫》
学习情境：探秘老舍的萌猫，给它发个朋友圈
课后反思：明贬实褒藏爱意，对比阅读拓视野
主讲名师：高艳霞（新生代名师，云南）
教学视点二：体会细节描写，感悟表现技巧
课堂示范：14《母鸡》
学习情境：探寻母鸡变化，体味母爱内涵
课后反思：抓住细节学表达，欲扬先抑悟母爱
主讲名师：李 玮（昆明市五华区学科带头人，云南）
教学视点三：文本比较阅读，感悟语言情趣
课堂示范：15《白鹅》
学习情境：对比阅读书中鹅，为漫画配文
课后反思；解码不同表达方式，结交动物朋友
主讲名师：孙长玲（昆明市盘龙区学科带头人，云南）
教学视点四：讲出动物故事，自由表达真情
课堂示范：◎《习作：我的动物朋友》
学习情境：说出与动物朋友的友情故事
课后反思：搭建多元支架，表达动物之趣
主讲名师：杨雨婷（昆明市五华区学科带头人，云南）
【活动收费】培训费：980元/人（团队可优惠），食宿、交通等费用回原单位报销。
【咨询通道】
1.电话：400-0017-582
0571-86596901 86596902 86596906
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