• 小学语文统编教材“要素与序列”习作教学高峰论坛(12月 杭州)
  • 作者:qkwr  发表时间:2019-09-07
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    体大虑周 统编教材崭新体系生成习作教学当代气象

    教学相长 课堂学习求真境界聆听语文思想历史回声

    “千课万人”小学语文统编教材“要素与序列”习作教学高峰论坛

    12月7一9日·杭州

     

    【活动定位】精心研究统编教材 科学把握习作体系 全面呈现优质教学 深度建构当代范式

    【活动愿景】把握统编教材的改革脉搏,总揽习作教学序列,分析习作教学要素,践行习作指导原则,集全国作文教学顶尖研究力量,形成与统编教材相应的教学体系,共同为建构习作教学的当代范式奉献力量!

    【活动时间】2019年12月7一9日(周六一周一),6日报到,10日返程

    【活动地点】浙江杭州(报名后告知报到及会议地点)

    【活动主题】统编教材习作要素与序列

    【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 互动对话  现场答疑

    【活动课程】(20节示范课 32位名师)

     

    第一版块 把握脉动:统编教材习作思想与序列

    统编教材进一步丰富了习作教学视点,改革了习作教学编排思路,形成新的思想与序列。把握它,才能站在思想的制高点,取得势如破竹之效。

    ■统编教材习作教学学术报告

    ◇统编教材第二学段习作教学思想与体系

    孙双金江苏省南京市北京东路小学,特级教师;

    ◇统编教材第三学段习作教学思想与体系

     潮浙江外国语学院教授,浙江省中小学作文专业委员会理事长。

    ■典型课例呈现

    视点一三年级习作“注重喜爱表达”典型课

    ◇《那次玩得真高兴》(三上册)

     勇  江苏省南京市上元小学,特级教师;

    视点二四年级习作“注重观察想象”典型课

    ◇《记一次游戏》(四上册)

     斌辽宁省实验学校,全国第八届青年教师阅读教学观摩活动一等奖;

    视点三五年级习作“写出真情实感”典型课

    ◇《我的心爱之物》(五上册)

     峰浙江省杭州养正小学,全国小学语文课堂教学大赛一等奖;

    视点四六年级习作“关注表达方式”典型课

    ◇《有你,真好》(六上册)

    彭才华广东省东莞市莞城中心小学,广东省首届教学能力大赛小学教育组冠军。

    ■课后反思与互动 

     勇 宋 斌 洪 峰  彭才华

    ■课堂观察与品评

    吴立岗上海师范大学研究员,全国中小学写作教学研究会名誉会长;

    杨文华《小学语文教师》杂志执行主编,资深媒体人。

     

    第二版块 关怀童年:习作主体心灵呵护与放逐

    无论何种教学改革,都须关怀童年,对于主体的呵护,即是对教学规律的尊重。习作是为心灵表达,更须尊重主体,引导孩子在表达童年中学会习作。

    ■儿童文学学术报告

    高洪波中国作家协会副主席,中国作协儿童文学委员会主任,全国优秀儿童文学奖,“五个一”工程奖。

    ■“记录童年”典型课例呈现

    视点一表达童年的情绪

    ◇《描绘一种忧》(五年级)

    罗才军浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团,特级教师;

    视点二表达童年的思索

    ◇《推荐一本书》(五上册)

    张祖庆原浙江省杭州市下城区小学语文教研员,特级教师;

    视点三表达童年的创造

    ◇《笔尖流出的故事》(六上册)

    李维勇浙江省宁波市奉化区锦溪小学,特级教师,参与“基于核心能力的习作教学”研究,所执笔课题成果获浙江省教研课题一等奖;

    视点四表达童年的友情

    ◇《写信》(四上册)

     煜上海市建平实验小学,全国教师素养大赛特等奖。

    ■课后反思与互动 

    罗才军 张祖庆 李维勇 朱 煜

    ■课堂观察与品评

    张化万原浙江省杭州市上城区教育学院,特级教师。

     

    第三版块 注重表达:生活体验语体把握与表现

    习作需要语感的支持,语感在很大程度是语体感,即在怎样的情境中怎样表达体验。学会运用语体,即获得了写作的基础,这是一个现实而长久的命题。

    ■写作新思想学术报告

     智凤凰出版传媒集团编审,一级作家,江苏省作家协会副主席,南京大学特聘教授,国家有突出贡献的中青年专家。

    ■“不同语体”典型课例呈现

    视点一介绍描述语体习作

    ◇《回顾一个游览过的地方》(四下册)

    倪建斌江苏省太仓市直塘小学,江苏省杏坛杯一等奖,教育部优课;

    视点二童话叙事语体习作

    ◇《我来编童话》(三上册)

     瑾浙江省杭州经济开发区教师进修学校,特级教师;

    视点三公众表达语体习作

    ◇《学写倡议书》(六上册)

     俊浙江省杭州市笕桥花园小学,教育哲学博士;

    视点四情感表达语体习作

    ◇《____即景》(五上册)

    肖绍国广东省深圳市福田区园岭实验小学,特级教师,“诗画语文节奏教学法”课题成果获得广东省人民政府基础教育教学成果一等奖。

    ■课后反思与互动

    倪建斌 汤 瑾 徐 俊 肖绍国

    ■课堂新观察报告

    李政涛华东师范大学教授,博士生导师,教育部长江学者特聘教授,全国教育基本理论专业委员会主任委员。

     

    第四版块 结构推进:习作单元功能集成与超越

    举单元之力,推动习作教学,是统编教材的一个特色。如何运用好单元资源,发挥单元合力,提升习作效果,是统编教材带给教师的机遇,更是挑战。

    ■统编教材习作教学学术报告

    薛法根江苏省苏州市盛泽实验小学教育集团,特级教师。

    ■“习作单元”典型课例呈现

    视点一习作单元训练要素教学

    ◇《搭船的鸟》(三上册)

     莉江苏省南京市樱花小学,全国中小学创新课堂教学实践课例一等奖;

    视点二习作单元例文示范教学

    ◇《鲸》(五上册)

    陈佳美浙江省宁波国家高新区实验学校,全国中小学公开课电视展示活动一等奖;

    视点三习作单元读写统整教学

    ◇《笔尖流出的故事》(六上册)

    蒋军晶浙江省杭州市天长小学,特级教师;

    视点四普通单元读写统整教学

    ◇《推荐一本书》(五上册)

    钟传祎  广东省深圳市福田区景秀小学,中国写作教学卓越名师,深圳市语文学科带头人。

    ■课后反思与互动 

     莉 陈佳美 蒋军晶 钟传祎

    ■课堂观察与品评

    张云鹰广东省深圳市宝安区坪洲小学,特级教师;

    张晨瑛浙江省宁波市奉化区教师进修学校,特级教师。

     

    第五版块 创意生成:读者意识多维渗透与关照

    习作的灵魂在于创意,创意的支持在于读者意识。从不同角度唤醒读者意识,促进儿童创意表达,是习作教学的时代使命!

    ■学术指南针

    管建刚江苏省苏州市吴江区管建刚作文教学研究室,特级教师。

    ■“相同主题,不同创意”典型课例呈现

    视点一从不同视角处进行创意

    ◇《我想对您说》(五上册)

    虞大明浙江省杭州市崇文实验学校,特级教师;

    视点二从态度对立处进行创意

    ◇《我想对您说》(五上册)

    董尚元湖北省武汉大学第一附属小学,全国首届新体系作文教学赛课特等奖;

    视点三从故事记忆中进行创意

    ◇《我想对您说》(五上册)

     萍上海市静安区万航渡路小学,特级教师,全国青年教师作文教学大赛一等奖;

    视点四从自我剖析中进行创意

    ◇《我想对您说》(五上册)

     斌重庆市巴蜀小学校,特级教师,全国小学作文教学观摩活动特等奖。

    ■课后反思与互动 

    虞大明 董尚元 朱 萍 李 斌

    ■课堂新观察报告  

    管建刚   

     

    【活动收费】培训费850元/人(杭州路索文化创意有限公司承办会议并出具税务票据)。食宿、交通等费用回原单位报销,住宿标准:每人每天100—250元/床。

    【活动报名】参会单位须事先向组委会报名,未报名者谢绝参会。   

    【报名六大通道】1. 官网报名:扫描官网二维码或登陆www.qkwr.net进行网上报名;2. 电话报名:400-0017-5820571-865969018659690286596906;3. 短信报名:159-5818-8212159-5819-8116151-6716-4759159-5819-8815;4. 邮箱报名:qkwr_bm@163.com;5. 微信报名:151-6716-4759;6. QQ报名:23825527881658661567(备注:1. 网络报名如两天内不见回复,请改用电话报名;2. 本次研讨会将发给学员继续教育学分卡;3. 日程安排于活动前10天在网站公布)

    【主办单位】

    “千课万人”观摩活动组委会

    《小学语文教学》编辑部

    北京名师之约文化传播中心杭州分中心

     

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