• 3月30-4月4日特级教师网络教研大型公益直播课内容公告
  • 作者:千课万人  发表时间:2020-03-27
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    330-44日特级教师网络教研大型公益直播课内容公告


    数学

    时间:330日(周一)

    朱德江:浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心,特级教师,浙江省首批中小学正高级教师,朱德江名师工作室主持人,国家义务教育课程标准新世纪小学数学(北师大版)实验教科书编写组成员、分册主编。曾获浙江省人民政府基础教育优秀教学成果奖一等奖。参与编写小学数学教材和教参18册,在《小学数学教师》等杂志刊出名师教学特色专栏。出版《小学生数学素养培养策略与案例》等专著,200多篇论文在《中国教育报》等省级以上刊物发表,其中12篇被中国人大复印资料全文转载。

    讲学题目深度学习何以发生

    核心主题:实现深度学习的学与导策略,让学生的学习更真实、更深入发生。

    关键言语

    1.课堂中发生了怎样的学习?

    2.“深度学习深在哪儿?

    3.如何设计合理的学习路径?

    4.如何让深度思维有效发生?

    5.如何让数学课堂有浓浓的的味道?

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    科学

    时间:331日(周二)

      杰:江苏省海门市海南小学,特级教师,中学高级教师,江苏省名教师,江苏省“333高层次人才培养工程培养对象,江苏省基础教育教学指导委员会科学学科专家委员,长三角基础教育学科专家,南京晓庄学院客座教授,江苏省小学科学骨干教师培育站主持人,南通市小学科学学科专家,全国优秀陶研工作者,科普作家、科学阅读推广人,国标本苏教版小学《科学》教材组核心成员,江苏省小学STEM课程研制组主要成员。曾获全国小学科学优课评比一等奖、全国小学创造教育优质课评比一等奖、江苏省小学科学优质课评比一等奖。出版《科学伴我成长》《点亮孩子的科学心灯》。

    讲学题目科学课中的观察与实验

    核心主题:实验教学是是培养创新人才的重要途径。要开展好基础性实验和拓展性实验(含探究性实验、创新性实验、综合性实验等)。

    关键言语:

    1.要综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式,促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合,切实增强实验教学的趣味性和吸引力,提高实验教学质量和效果;

    2.观察不仅仅是认真看、认真听就达到理想的效果的;

    3.教给学生观察的方法是十分必要;比较法;合成法;辨析法;实验法; 

    4.什么是实验?并不是课堂上所有的活动都是科学实验;

    5. 实验是有特定目的的动手,做的过程是一个设计的过程,做的目的是要看到你想要看到的内容,是为了证明内心深处的结论。实验,很像人们创作、导演的电影戏剧,但真正的表演者并不是人,而是各种各样的物质,各种不以人的意志转移而只遵循自己规律进行活动的物质; 

    6. 实验活动分为3类:以实验操作技能训练为主的技能性实验;以检验已知的事实、概念或原理的真实性为主的验证性实验;以引导学生通过探究获得新知和接受科学方法训练为主的探索性实验;

    7.实验前合理规划是做实验的灵魂;

    8.实验能力不等于实验操作能力;

    9.我们寻求这样的变化,来引导我们的学生,让他们收获受用一生的活的能力和素质

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    体育

    时间:41日(周三)

    陈大宁:江苏省无锡通江实验小学,高级教师,北京师范大学小学体育学科特聘学科专家,国培计划体育学科全国优秀辅导教师,中国教师教育网专家组成员,中国教育部首批校园足球赴法留学教练员,江苏省体育教学能手,江苏省青少年校园足球专家委员会委员,无锡市学科带头人,中国教育部校园足球教练员赴法留学项目管理之星优秀宣传委员,江苏省校园足球配套用书《魅力足球》丛书编委,江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设、艺术的生成》编写组成员。第五届全国中小学体育教学观摩展示活动一等奖,曾获全国第十二届学生运动会科学论文报告会一等奖。

    讲学题目玩转花头精,创意再升级——新编《花头精居家体育游戏单元》的设计与呈现

    核心主题为非常时期的宅动提供创新、有趣、精彩的体育游戏

    关键言语

    (一)如何发挥学科优势,让学生宅而不颓,宅亦有劲道

    (二)创意升级:将阳光运动变成平米运动

    1.课例呈现:

    新编《花头精居家体育游戏单元》之创意游戏展示:身体1+1;医疗通道;

    2.空中课堂SO HAPPY

    1)亲子互动——拒绝照搬现成,丰富菜单选择;

    2)线上教学——厘清学科特性,分层私人定制;

    3)多元评价——家校同频共振,点赞玩家智慧。

    (三)微运动带来大健康

    1.搭建适切支架,让学生想动

    2.创生适切方法,让学生乐动

    3.提供适切路径,让学生会动

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    美术

    时间:42日(周四)

    李力加:浙江师范大学教师教育学院、美术学院教授、硕士研究生导师。中国美术家协会会员,教育部国家《艺术课程标准》研制组核心成员、美术子课题负责人,教育部国培专家,中央教育科学研究院艺术教育研究中心专家组成员,《普通高中美术课程标准(2017年版)》审读委员,普通高中教科书美术”——《美术鉴赏》(人美版)副主编,中国美术家协会少儿美术艺委会第4届委员(2010-2018)。

    讲学题目育人的美术课不好上——由美术表现教学谈起

    核心主题义务教育阶段的美术课,不是美术的教育,而是构成学生个体独立思维方法的人的教育。

    关键言语

    1.美术课程的方向;

    2.如何教美术技能;

    3.基于问题的学习。

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    习作

    时间:43日(周五)

     勇:江苏省南京市江宁区小语教研员,特级教师,正高级教师,南京晓庄学院客座教授,江苏省基础教育课程改革先进个人,人大复印资料《小学语文教与学》等杂志编委,《语文教学通讯》等杂志封面人物。曾获中国小学作文教学擂台赛特等奖、江苏省人民政府教学成果特等奖、省市优质课评比一等奖。《人民教育》等报刊报道了童化作文教学。出版《吴勇教故事一一小学故事性写作教学探索》等专著7部。童化作文倡导者。

    讲学题目:写作学习——教知识走向教知识运用

    核心主题:走出传统语文知识学习的窠臼,置写作知识于运用状态,使得学习写作知识的本身就是学习写作知识运用的过程。本文将统编版小学语文习作单元作为一个特殊的课程样本,来全程考察学生写作学习过程中写作知识的运用状况,一方面为了研究习作单元组织结构与教学策略,另一方面是为了探讨素养取向下写作知识教学变革,引导小学写作教学从教知识走向教知识运用

    关键言语:

    1.习作单元:环拱要素知识的教学群落

    2.习作单元:呈现写作知识的运用状态

    3.习作单元:设计写作学习的活动流程

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    读书课程

    时间:44日(周六)

    韩兴娥:山东省潍坊市高新区北海学校,齐鲁名师,全国推动读书十大人物之一,当当网2017年最具影响力教育名家。曾获2018年基础教育国家级教学成果一等奖。根据课堂实践编辑系列课内海量阅读丛书,为师生提供了有趣、高效的课堂共读图书。新版《让孩子踏上阅读快车道》(上下册)、《韩兴娥与课内海量阅读》总结了近18年进行课内海量阅读的教学实例。课内海量阅读倡导者。

    讲学题目课内海量阅读的实践与思考

    核心主题循序渐进海量阅读

    关键言语

    1.疫情期间;

    2.开学后课本的学习韵文;

    3.白话文;

    4.诗词;

    5.经典古文。

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    “千课万人”观摩活动组委会

    2020327 

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