• 特级教师张云鹰“开放式阅读教学”20讲
  • 作者:千课万人  发表时间:2020-07-02
  • 特级教师张云鹰“开放式阅读教学”20讲

     

    主讲专家简介:张云鹰,广东省深圳市宝安区海旺学校校长,全国优秀校长、全国优秀教育工作者、著名语文特级教师,广东省首个小学语文正高级教师,全国校长领航班培训实践导师,北京师范大学等客座教授。曾获广东省劳动模范、深圳市“八大”教育名家、全国写作教学十大名师等荣誉称号。“在《中国教育报》等报刊杂志发表教育教学文章200余篇。出版《开放式阅读教学》《开放式作文教学》等多部专著。应邀到全国34个省自治区和部分东南亚地区讲学。

     

    课程背景

    张云鹰老师积30多年的语文教学改革经验,曾带过一个从小学一年级到初三毕业的教学班,用五年的时间完成了小学六年的教学任务,成绩斐然。她还从事过12年的市区级语文教研员和语文教师专职培训工作,认为目前的语文教学从课程的角度,语文与实践、生活、社会的之间隔膜着,变得越来越封闭;从教学的角度,“一切为了学生的发展”被扭曲和异化成“一切为了考试”,教学变成了考试的附庸;从课堂的角度,“声光色电”浅层次的演绎,“习题堆积”极乏味的训练依然存在;从学生的角度,儿童的理解被成人的理解所取代,心灵的感悟被理性的分析所取代。从而提出了“开放式语文”的教学主张。

     

    课程目标

    “开放式阅读教学”的突破之处:

    求“活”。注重信息交流的多向性;

    求“异”。允许答案结论的多元性;

    求“大”。拓展阅读教学的大课堂、大生活。

    实践证明,它能大力促进学生语文核心素养的全面发展,使儿童学习真正走向一个整体、多元、开放的新时代。

     

    课程效果

    通过本课程教学,培养乐学语文的人、会学语文的人、善于运用语文的人;

    力争让教师为给学生提供一个“开放”的“新常态”课堂,即对话的语文课堂、拓展的语文课堂、感悟的语文课堂和探究的语文课堂;

    把偌大的世界变成语文课程,而不是左手教科书,右手参考书;

    把丰富多彩的生活引进薄薄的教科书,让学生生活走进教科书,走进课程,而不是一座孤岛的课程,一个狭小的纸盒的课堂。

     

    课程亮点

    妙语连珠,深入浅出,理入人心。

    张老师讲学足迹遍布国内32个省(市、自治区),涵盖部分东南亚国家和地区,耀眼的履历、似火的热情、独到的见解,对家长孩子来说真是一场及时雨。

    全国优秀名不虚传,经验分享智慧闪现。

    张老师用毕生精力凝聚而成的“开放式阅读”经验,让家长读来如同醍醐灌顶,让老师顿觉真实、朴实、扎实。

    指导手把手,阅读阶梯走,开放式读书显身手。

    通俗易懂地讲解,奇思开放的点子,让普通老师和家长可以像正高级、特级教师一样使孩子爱读书、能读书、会读书。

     

    课程对象

    小学语文教师

    小学生家长

     

    课程目录

    第1讲 语文学科的功能

    第2讲 语文学科的核心素养

    第3讲 “开放式语文”产生的背景

    第4讲 “开放式语文教学”的创新价值

    第5讲 “开放式阅读教学”基本特点

    第6讲 “开放式阅读教学”本质特征

    第7讲 打开一扇窗挖掘深意蕴

    第8讲 延伸其主题比较其规律

    第9讲 不为应试不为功利而读

    第10讲 “凡事预则立”“语语悟其神”

    第11讲 阅读是审美欣赏也是质疑批判

    第12讲 读是为了领悟表达促进思维

    第13讲 “投资”阅读“收获”写作

    第14讲 让名著与时文走进学生

    第15讲 运用新技术追求真善美

    第16讲 与绘本、国学“亲密接触”

    第17讲 语文教学评价走向

    第18讲 “开放式阅读教学”新评价

    第19讲 “开放式教学”塑造“开放性人格”

    第20讲 “开放式语文教学”产生的积极影响

     

    图片关键词 

     

    “千课万人”观摩活动组委会

    2020年6月23日

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