寻美术本真，绘美术蓝图 

——“千课万人”核心素养下的小学美术“新常态课堂”观摩有感

3月27日至29日，我有幸参加了在杭州举行的“千课万人”核心素养下的小学美术“新常态课堂”研讨观摩会。此行内容丰厚，既有海峡两岸的精品课堂，又有美术界权威的专家做讲座引领，真是收获满满。在此，先就其中的美术课谈谈自己的感受。

三位来自台湾的老师的课堂，朴实简洁，没有过多的装饰，甚至连课件都可以没有。似乎与当前的美术课堂不太一致，但是他们更注重照顾到每个孩子的心灵感应，善于抓住孩子的情意，以学生为本，以服务于学生的学习为主，在整堂课中，教师没有过多的提问学生，也没有让学生过多的评说，而是不断地启发引领，像一位大孩子一般带领着一群学生思考、动手，再思考，再动手，做中学，学中思。让我们感受到了实实在在的40分钟课堂的样子。然而，这朴实中却蕴含着教师的无限智慧，无论是课堂上教师鼓励学生的各种言语，还是教师对美术媒材的创造性运用，都能感受到教师课前的用心付出。

如果说台湾老师的课堂属于现实主义，那么两位朱老师团队打造的印象江南系列美术课堂，该属于浪漫主义。从课件画面到作业展示，从教师语言到课堂的提问，层层推进，赏心悦目。施教者带领学生一步步欣赏感受，尝试体验，既关注到美术课堂的本源，又完美地体现了美术的人文性，给学生和听课者带来了美的享受。足以见美术教师良好的美术素养和丰富的知识面。

无论是现实主义，还是浪漫主义，我想本次核心素养下的“新常态课堂”对我们美术老师提出了更高更明确的要求。那就是，在美术教学中，切莫只为教师自己演绎课堂，而要剔除过多的花哨，以学生的学习意愿为本，积极培养学生的创造力和用美术的力量改变社会的思维方法引领。

（http://www.zjnxedu.cn/ReadNews.asp?NewsID=42417）