5月11-16日特级教师网络教研大型公益直播课内容公告
数学
时间：5月11日（周一）
刘 松：浙江省杭州钱塘新区教师教育学院教研员，特级教师，中学高级教师，杭州师范大学硕士研究生导师，“松儿数学”的积极倡导和实践者。曾获全国小学数学课堂教学观摩课评比第一名。应邀为国培、省培等各级各类培训班及全国30多个省、市、区讲学700余次。
▷讲学题目：后疫情时代有效教学之再思考
▷核心主题：如何有效提升线下（上）教学的针对性
▷关键言语：
1.停课不停学效果简述；
2.教学有效性关键要素；
3.教学针对性提升之路。
▷直播入口：
习作
时间：5月12日（周二）
张晨瑛：浙江省宁波市奉化区教师进修学校，特级教师，正高级教师，浙江省优秀教师、师干训先进个人、优秀教研员，宁波市4321人才工程第二层次培养人选。曾获奉化区基础教育教学成果、宁波市教育科研成果、省教研成果评比一等奖。出版《新体系作文》《超能作文》等论著，编著《新课标小学语文教学论文撰写与例举》等论著6部，编写语文教师用书十余种，获奖、发表论文80多篇。
▷讲学题目：敏化语言 活化运用
▷核心主题：感受语言，敏化语言，活化运用
▷关键言语：流动性语言、信息类语言、逻辑性语言、时代性语言、陌生化语言、音韵性语言；敏化表象、敏化想象、敏化记忆、敏化审美；关注语言生长场，营造语言实践场
▷直播入口：
体育
时间：5月13日（周三）
高 雷：江苏省徐州市少华教育集团，小学高级教师，江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》编写组成员，徐州市泉山区中小学体育中心教研组爱乐分教研团队主持人。曾获江苏省中小学体育评优课一等奖、江苏省第五届体育教学能手比赛一等奖，多次获徐州市中小学教学优质课评比一等奖。先后两次被评为“徐州市体育先进工作者”“徐州市优秀教练员”。
▷讲学题目：为学生建构惠及终身的体育课堂——爱乐分体育课堂教学：“情”系列教学方法分享
▷核心主题：与体育教师分享在教育教学活动中如何通过“情”系列教学方法让学生在课堂上体验体育的魅力，在生活中分享体育的收获，在一生中感受体育的价值。
▷关键言语：
“情”系列教学方法：
1.温情：通过生活温情提炼思路；
2.真情：投入真情模拟课堂实景；
3.激情：运用激情助燃教学效果；
4.煽情：鼓励煽情评价及时准确；
5.热情：引导热情分享惠及课后。
▷直播入口：
美术
时间：5月14日（周四）
朱国华：浙江省杭州市东园小学，特级教师，中国美术家协会少儿艺术委员会委员，浙美版、人美版国家新课程《美术》教材编委。曾获全国优秀美术教师、国家级“园丁工程”美术骨干教师培养人、省青少年英才奖、省名师培养对象等荣誉或称号。著有《特级教师朱国华教水墨》等十部，在《中国美术教育》《少儿美术》等各类刊物上先后发表论文300多篇。
▷讲学题目：偶合与契合
▷核心主题：中华民族传统文化观照下民间美术的传承研究与课程实践
▷关键言语：
1.中华文化宏观视野下民间美术体系进入中小学校的必要性与可行性；
2.民间美术多样形态的造型审视与发展路察；
3.民间美术造型思路与审美意蕴的辨析；
4.民间美术学习课程建构与学习情境的探讨；
5.民间美术学习教学成果与成功案例的分享。
▷直播入口：
习作
时间：5月15日（周五）
张祖庆：新媒体自由教育人，特级教师，中国语文报刊协会名师专业发展研究会副理事长兼秘书长，谷里书院创始人，百班千人读写研究院院长，曾获“全国多种风格流派教学观摩特等奖”“全国首届有重大影响力卓越写作名师”等称号。著有《张祖庆讲语文》《非连续性文本教学与测评》《光影中的创意写作》《童年不可错过的文学课》《名家名篇中的写作密码》，为儿童编著《小学生萧红读本》《中国民间童谣》《中国老城市人文读本》。
▷讲学题目：统编教材习作编排序列与教学建议
▷核心主题：激活言语动机，激扬言语生命
▷关键词：
（一）统编教材表达三大路径
（二）习作单元教学误区与对策
（三）单元习作分类梳理与教学建议
1.概览教材，整体把握；
2.瞻前顾后，确立目标；
3.创生语境，激活动机；
4.搭建支架，提升效度。
▷直播入口：
读书课程
时间：5月16日（周六）
朱文君：《当代教育家》杂志社副总编辑，小古文课程倡导者，中华吟诵协会理事，国家级课题新经典诵读核心成员。倡导文言文学习新理念，破解了小学文言学习的难题。编著《小学生小古文一百课》。2015年发起全国中小学教育戏剧课程高峰论坛和联盟，让教育戏剧走进中小学课程视野。
▷讲学题目：让课文“遇见”小古文
▷核心主题：统编教材视野下的“文白对读”，打通语文学习的“任督二脉”
▷关键言语：
1.“小古文”是短小浅近，适合儿童阅读的文言和半文言。“小古文”不是文体概念，而是教学概念。是指面对小学生的深入浅出的文言课程；
2.“小古文”的“小”，并不非一定指篇幅短小，而是指我们面对的对象的“小”，是指我们站在教学的角度，化难为易，深入浅出的“小”。篇幅短小只是表象，对儿童的成长需求的精准把握与如何行之有效地进行教学，才是“小”的深层内涵；
3.“文言有让人喜爱的力量。“（张中行先生语）小古文学习能迅速提升母语品质；
4. 文白形成互文，帮助小学生关注语言现象，拥有一双“语文之眼”；写作在文白中汲取养分，能迅速提升书面表达品质；
5. 在中医看来，任督二脉就像人身体里的两条大河，任督通，则百脉通焉。文言与白话，同样也是汉语的两条大河，文白存，则语文存焉，文化存焉。
▷直播入口：
“千课万人”观摩活动组委会
2020年5月8日
