汪潮小学语文统编教材“阅读策略单元”教学30讲
主讲专家简介：浙江外国语学院教育学院培训中心主任、教授，教育部“国家级培训”专家，浙江省继续教育专家委员会语文组副组长，浙江省名师名校长工作站小学语文工作室主持导师、首席导师，浙江省中小学作文专业委员会理事长，浙江省小学语文骨干教师省级培训的负责人、策划者和主讲教授。发表论文300余篇，出版个人专著9本。主编《小学语文名师培训教程》、教育部审查通过的《小学语文》全套教材12册等。应邀赴德国、日本、韩国、南非、菲律宾等作学术报告800余场次。
课程背景
统编教材是一套能力型的教材
从教学系统看，它是一个从“课程标准→教材→课堂教学→课程评价”的过程。其中的教材起承上启下的作用。教材的类型制约课堂教学的样式和效果。中国传统的语文教材比较重视知识和技能，属于一种知识型的教材。因而它对学生掌握语文的基础知识较为有效，而对语文能力的培养较为逊色。统编教材立足于语文要素，致力于语文核心素养，是一套能力型教材。这套教材在三年级以后分普通单元和特殊单元。特别是4个阅读策略单元的编写，更为特殊，更有意义，也更显特色。
阅读策略是一项阅读的大工程
本套教材从三年级开始，在各年级的上册编排了阅读策略单元，共有4个策略单元。阅读策略是一个大系统，是分层次和类型的，其作用也是各不相同的。
教学单元是一种系统设计思想
统编教材采用“单元组文”的方式编写。三年级以后每一个单元都有“篇章页”，上面有二个提示，一是文化要求，二是语文要素。策略单元是从语文要素角度提出的。“策略主题”是本单元的重中之中，具有系统导向、整体调整和综合评价的功能。策略单元应以“策略”为主线展开课文、口语交际、习作、语文园地（特别是“交流平台”栏目）的系统优化设计。
课程亮点
对教学策略的多维度解读
本课程对教学策略进行了多维度解读，主要是学理的、阅读的、学本的解读，初步揭示了教学策略的基本特征。这是一个对教学策略“知其然”的认识过程。
对四大阅读策略系统说明
本课程对小学语文统编教材中的四大阅读策略进行全面梳理和系统说明。
对策略单元的学案型设计
本课程基于学生、学情和学理，对策略单元所有课文（包括精读课文、略读课文）、口语交际、习作，语文园地提出了学案型设计的想法。
课程效果
对“阅读策略”的精准认识
达成效果：本课程对“阅读策略”的含义、特征、意义等有一个比较精准而通俗的认识和理解。只有认识清楚，理解到位，才能保证教学实施的准确性和有效性。
对“单元教学”的整体把握
达成效果：“阅读策略”是以“单元”的方式编写的，它立足于整个单元，对单元的课文、口语交际、习作、语文园地等进行整体设计和施教，能达到整体优化的教学效果。
对“自主学习”的深度推进
达成效果：阅读策略单元是一种基于“学本”思想的教材设计，有助于学生良好阅读习惯的养成和阅读能力的提升。这是对自主学习、深度学习的一种演绎。
课程目录
一、阅读策略的解读
第1讲 教学策略是一种教学思想吗？（9分41秒）
第2讲 教学策略就是一种教学设计，对吗？（10分4秒）
第3讲 教学策略不是教学方法（10分33秒）
第4讲 教学策略什么模样？（10分56秒）
第5讲 教学策略有门派哦（10分5秒）
第6讲 教学策略的要素几何？（11分26秒）
第7讲 教学策略的依据怎样选择？（11分28秒）
第8讲 教学策略的运用技巧是什么？（10分9秒）
第9讲 为什么是4个教学策略而不是N个教学策略？（11分37秒）
第10讲 实施教学策略需要设计“学案”（12分18秒）
二、阅读策略的实施
预测策略
第11讲 预测的三个心理成份（11分4秒）
第12讲 预测是一种整体判断（10分1秒）
第13讲 怎么设计《总也倒不了的老屋》的教学板块？（12分）
第14讲 预习过的课文怎么进行预测？（11分29秒）
第15讲 预测的实施和语文本体发生冲突，怎么办？（11分31秒）
提问策略
第16讲 怎么才能构成阅读的问题意识？（10分58秒）
第17讲 问题的语言表述极其重要（10分52秒）
第18讲 问题的适度性表现在哪里？（11分25秒）
第19讲 如何构建提问“阅读群”？（9分59秒）
第20讲 如何处理“问题清单”？（9分46秒）
提高阅读速度策略
第21讲 阅读是有速度要求的（10分50秒）
第22讲 对阅读速度与效果、效率、效益的审视（11分21秒）
第23讲 影响阅读速度的因素有哪些？（11分9秒）
第24讲 速读要求提高对文字的整体认知能力（10分58秒）
第25讲 以《搭石》为例谈提高阅读速度策略（11分39秒）
有目的阅读策略
第26讲 阅读要有明确的目的意识（9分16秒）
第27讲 基于不同目的的阅读是怎么样的？（9分48秒）
第28讲 阅读的任务驱动怎么做？（11分4秒）
第29讲 如何培养阅读的选择意识？（9分56秒）
第30讲 单一项目的阅读任务如何落实？（10分35秒）
“千课万人”观摩活动组委会
2020年8月22日
