大单元教学 大开大阖展现语文教学大智慧
跨学科学习 跨文跨理推动课堂发展跨台阶
“千课万人”小学语文“大单元教学与跨学科学习”专题论坛
【5月26～28日 • 杭州】
【活动愿景】立足统编教材，着眼日常教学，从教材出发，吸收大单元教学智慧，软化学科边界，融入跨学科学习思想，科学设计课堂任务，推动儿童深度参与语文实践，展现语文课程与生活的关系，推动小学语文课程回归儿童生活与童年视角，探索新时代小学语文教学的新思路、新方式、新样态！
【活动主题】大单元教学与跨学科学习
【活动时间】2023年5月26～28日（周五～周日），25日报到，29日返程。
【活动地点】浙江杭州（报名后告知报到及论坛地点）
【活动对象】全国小学语文教师及有关研究工作者
【活动形式】学理阐释 教学示范 互动评点 课后反思
【活动课程】21位名师，17节最新示范课，23场报告
一、学术报告
1.基于语文学习任务群的大单元教学设计
陆志平（江苏省教育学会名誉会长，研究员，国家教育部语文课程标准研制组核心成员）
2.指向语文跨学科学习任务群的教材单元项目
夏雪梅（上海市教科院普教所副所长，博士，研究员，教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动委员）
二、大单元教学与跨学科学习课堂探索
三年级下册第七单元教学示范
█ 单元教学聚焦：“实用性阅读与交流”学习任务群
█ 版块教学团队：特级教师胡修喜名师团队
█ 单元任务情境：用眼睛去发现世界的奇妙和美丽，用笔去描绘新的发现。
█ 单元教学视点：
主题报告：童眼看世界 稚手写奇妙
领衔专家：魏斯化（苏州市学科带头人，江苏）
█ 课堂教学示范与指导：
任务示例一：在文字与真实之间感悟世界
22 《我们奇妙的世界》(一课时）
学习情境：奇妙就在我们的身边
理念引领：可视化阅读，让思维从无序走向有序
版块主讲：赵源林（苏州市学科带头人，江苏）
任务示例二：在开拓与探索之间观察世界
23 《海底世界》(一课时）
学习情境：去未知的世界寻找美丽
理念引领：教学评一致，明明白白上好课
版块主讲：胡修喜（特级教师，江苏）
任务示例三：在真实与想象之间打量世界
24 《火烧云》(第二课时）
学习情境：想象让世界更加美丽
理念引领：以学助用 以用促学
版块主讲：魏斯化（苏州市学科带头人，江苏）
三年级下册第八单元教学示范
█ 单元教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
█ 版块教学团队：特级教师林乐珍名师团队
█ 单元任务情境：有故事的校园最吸引人。三年级同学要在校园里为一年级小朋友开展“three to one 故事计划”，期待三年级同学讲好故事，编好故事。
█ 单元教学视点：
主题报告：“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的故事教学
领衔专家：林乐珍（特级教师，正高级教师，浙江）
█ 课堂教学示范与指导：
任务示例一：在夸张中发现比较的力量
25 《慢性子裁缝和急性子顾客》(一课时）
学习情境：讲出故事中人物的个性
理念引领：方法引路 ，助推复述能力生长
版块主讲：林 碧（新生代名师，浙江）
任务示例二：在反常中发现荒诞的力量
26* 《方帽子店》(一课时）
学习情境：讲出故事中情节的特点
理念引领：发现趣味表达密码，搭建故事读写支架
版块主讲：林方燕（温州市优质课评比一等奖获得者，浙江）
任务示例三：在幽默中发现巧合的力量
27 《漏》(一课时）
学习情境：讲出故事中内容的趣味
理念引领：趣中见“巧”，巧中悟“法”
版块主讲：潘秀冬（省互联网+案例评比一等奖获得者，浙江）
四年级下册第八单元教学示范
█ 单元教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
█ 版块教学团队：特级教师魏星名师团队
█ 单元任务情境：探秘奇幻的“童话岛”
█ 单元教学视点：
主题报告：任务群视野下童话教学内容的创生
领衔专家：魏 星（特级教师，正高级教师，江苏）
█ 课堂教学示范与指导：
任务示例一：学习开篇，激发全书阅读的兴趣
26《宝葫芦的秘密(节选)》+单元整体把握(一课时）
学习情境：探索宝葫芦是王葆的幸运神吗？
理念引领：常人体童话教学的困境与出路
版块主讲：魏 星（特级教师，正高级教师，江苏）
任务示例二：围绕人物，走向童话理解的内核
27 《巨人的花园》(一课时）
学习情境：探索是谁拯救了巨人的花园？
理念引领：超人体童话的构式与教学创新
版块主讲：诸向阳（特级教师，江苏）
任务示例三：感悟情境，走进人物心灵的深处
28*《海的女儿》+单元整体梳理(一课时）
学习情境：探索海的女儿为何想浮到海上去？
理念引领：拟人体童话的美丽与教学创新
版块主讲：赵敏芳（省级教学名师，江苏）
任务示例四：放飞想象，发挥故事创编的智慧
◎ 习作《故事新编》(一课时）
学习情境：探索怎样把老故事翻新？
理念引领：思维生成与创意表达
版块主讲：顾文艳（特级教师，正高级教师，上海）
五年级下册第八单元教学示范
█ 单元教学聚焦：“思辨性阅读与表达”学习任务群
█ 版块教学团队：特级教师高子阳名师团队
█ 单元任务情境：海选笑话大王，分享漫画心得，表达语言智慧。
█ 单元教学视点：
主题报告：第三学段思辨性阅读与表达任务群的教学思考一一以五下第八单元为例
领衔专家：高子阳（特级教师，正高级教师，江苏）
█ 课堂教学示范与指导：
任务示例一：体悟文言语言，解读思维过程
21 《杨氏之子》(一课时）
学习情境：寻找会心一笑的背后密码
理念引领：小文言文思辨教学谈
版块主讲：韩 梅（苏州市学科带头人，江苏）
任务示例二：品味风趣语言，感受灵动思维
22 《手指》(第一课时）
学习情境：发现每一个手指的特点
理念引领：“思辨性阅读与表达”的第一课时教什么？
版块主讲：王凤芳（部级优课获得者，江苏）
任务示例三：思辩言外之意，感悟风趣力量
22 《手指》(第二课时）
学习情境：探索手指个性描写背后的秘密
理念引领：“思辨性阅读与表达”的“阅读与鉴赏”教学谈
版块主讲：邱彩萍（苏州市学科带头人，江苏）
任务示例四：立足童真视角，深层理解童趣
23*《童年的发现》(一课时）
学习情境：思维的火花，错误也是美丽的
理念引领：“思辨性阅读与表达”中的“略读课文”教学谈
版块主讲：许月红（苏州市学科带头人，江苏）
任务示例五：用好讲述技巧，发挥笑点效应
◎ 口语交际《我们都来讲笑话》(一课时）
学习情境：笑话的“包袱”要怎么抖
理念引领：“思辨性阅读与表达”中的“口头表达”训练谈
版块主讲：陈 娟（特级教师，江苏）
任务示例六：观察漫画细节，表现可笑场景
◎ 习作《漫画的启示》(一课时）
学习情境：发现漫画里画出来的和没有画出来的
理念引领：“思辨性阅读与表达”中的“书面表达”训练谈
版块主讲：孙小冬（特级教师，正高级教师，江苏）
任务示例七：梳理语言材料，探究表达秘妙
◎ 《语文园地》(第二课时）
学习情境：探索表达方式与表达效果
理念引领：“思辨性阅读与表达”中的“梳理与探究”教学思考
版块主讲：吴益民（省教师基本功大赛一等奖获得者，江苏）
盖章件
【对公汇款】
组委会提供学校“先开税票后汇款”对公服务。
户名：杭州路索文化创意有限公司
账号：33001616627053010120
开户行：中国建设银行杭州秋涛支行
【研修须知】
1.套餐咨询：学校教师全员学习套餐事宜请向组委会咨询。
2.观课终端：本次活动课程支持手机端和PC端观课，一个微信对应一个账号学习。
3.研修资料：平台将提供每个论坛的日程安排、报告提纲、教学预案等，敬请关注“千课万人”微信公众号公告。
4.提供学分：需要学分的学习者，组委会将提供学分。
5.课程有效期：缴费之日起2年。
【特别提示】
未经授权，严禁翻拍、下载、修改、剪辑、刻录、售卖等侵权行为。
【报名咨询】
电话：400-0017-582 0571- 86596901 86596902 86596906
手机：172-8077-1995 158-5829-8848 139-5817-5604 159-5818-8212
Q Q：1309780748 1658661567
邮箱： qkwr_bm@163.com
【主办单位】
“千课万人”观摩活动组委会
“千课万人”数字教学研修院
北京名师之约文化传播中心杭州分中心
杭州路索文化创意有限公司
