心怀天下 人才基础培养应放眼世界未来时
改革为先 数学单元教学且倾听春雷第一声
“千课万人”大概念视域下的小学数学“单元整体教学”昆明论坛
——暨华应龙、俞正强、管尤跃名师团队精品课堂展示会
（4月18～20日·昆明）
【活动愿景】运用大概念教学，深化单元整体把握，探索数学核心素养培育的当代课堂新形态。
【活动定位】数学改革的精准把握，大概念教学的精心探索，单元整体课堂的精品呈现。
【活动主题】数学大概念视域下的单元整体教学
【活动时间】2025年4月18～20日（周五～周日），17日报到，21日返程。
【活动地点】云南昆明（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学数学教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【活动课程】（13节示范课 15场报告 15位名师）
第一篇章
国数主题教学：数说中华力量
教学内容：国数（六年级下册）[苏教版、创编内容]
单元教学大概念：运用数学方法感受中华优秀文化的力量
教学团队：特级教师华应龙名师团队
一、国数主题教学设计
学术报告：“国数课”的板书设计
主讲名师：华应龙（特级教师，正高级教师，北京）
二、国数主题教学课堂示范
教学视点一：运用估算策略，数说大国工程
课堂示范：《伶仃洋上的风筝——数说深中通道》[苏教版]
学习情境：以深中通道为载体，在估算中感受中国创造
课后反思：融入重大主题教育，走进学生素养结构
主讲名师：李 军（特级教师，广东）
教学视点二：基于境脉学习，数说中国月壤
课堂示范：《数说中国航天——百分数》[苏教版]
学习情境：在分析中国航天成就的数据中认识百分数
课后反思：境脉式学习：让数学有意思且有意义
主讲名师：吴存明（省赛课一等奖，江苏）
教学视点三：深化数学阅读，解决真实问题
课堂示范：《数说深中通道》[苏教版]
学习情境：计算深中通道经济效益
课后反思：数学素养为基，立德树人为本，协同构建学生投资观
主讲名师：束枫林（盐城市学科带头人，江苏）
教学视点四：深化数学阅读，感悟数学精神
课堂示范：《陈景润教我们学数学》[创编内容]
学习情境：陈景润六平方米小屋的样子
主讲名师：华应龙
第二篇章
单元整体教学：优化图形认识
教学内容：三角形（四年级下册）[人教版]
单元教学大概念：在推理中深化三角形图形特点的理解
教学团队：省级教研员管尤跃名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：单元整体教学落实核心素养的学科实践
主讲名师：管尤跃（云南省小学数学教研员）
二、单元整体教学课堂示范
教学视点一：优化操作过程，培养推理思维
课堂示范：《三角形的认识》
学习情境：探索三角形的底高关系和特性
课后反思：操作中深化理解，对比中归纳推理
主讲名师：何晓明（昆明市教坛新秀，云南）
教学视点二：探究数学操作，提升推理水平
课堂示范：《三角形的三边关系》
学习情境：探索“三角形任意两边之和大于第三边”的关系
课后反思：关系研究中的推理意识培养
主讲名师：魏龙娟（人教版优秀录像课评比一等奖，云南）
教学视点三：重视实践探究，发展推理能力
课堂示范：《四边形的内角和》
学习情境：感悟“多边形的内角和与边的数量之间的关系”
课后反思：获得解答 继续前进 助力推理意识发展
主讲名师：何 蕾（昆明市学科带头人，云南）
第三篇章
单元整体教学：发展数的理解
教学内容：100 以内数的认识（一年级下册）[人教版]
单元教学大概念：在实践操作体验中认识百以内数的特点
教学团队：昆明市武成小学名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：聚焦知识本质，感悟数的一致性
主讲名师：谢融融（昆明市五华区学科带头人，云南）
二、单元整体教学课堂示范
教学视点一：创新数数实践，建构数的概念
课堂示范：《100 以内数的认识——数数》
学习情境：在实践操作与体验中构建数概念
课后反思：探索数的本质，发展数学素养
主讲名师：钱云霞（昆明市五华区学科带头人，云南）
教学视点二：运用计数单位，探索数的组成
课堂示范：《100 以内数的认识——数的组成》
学习情境：用数数情境沟通一致性
课后反思：共建一致性
主讲名师：刘橙橙（昆明市五华区学科带头人，云南）
教学视点三：运用几何直观，促进深度思考
课堂示范：《100 以内数的认识——百数表》
学习情境：拆百数表和拼百数表
课后反思：结构数表探奥秘，解构数表形认知
主讲名师：问 馨（昆明市五华区学科带头人，云南）
第四篇章
大单元教学：运用数学语言
教学内容：数的初步认识与再认识（多年级组合）[人教版]
单元教学大概念：用数学语言表达不同的数的认识
教学团队：特级教师俞正强名师团队
一、大单元教学设计
学术报告：数学是怎么育人的——以初步认识与再认识为例
主讲名师：俞正强（特级教师，正高级教师，浙江）
二、大单元教学课堂示范
教学视点一：改造生活语言，发展数学表达
课堂示范：《分数的初步认识》（三年级上册）
学习情境：整的物用整数来表示，不整的物用分数来表示
主讲名师：俞正强
教学视点二：解决真实问题，发展潜在概念
课堂示范：《平均数》（四年级下册）
学习情境：60米，二年级小朋友通常要跑多少秒？
课后反思：从生活中寻找，再从前概念中生长
主讲名师：袁恩忠（正高级教师，浙江）
教学视点三：解读数学生活，丰富学习体验
课堂示范：《小数的初步认识》（三年级下册）
学习情境：寻找生活中的小数，想一想表示什么意思？
课后反思：“小数认识”教学的进阶性思考
主讲名师：马 珏（特级教师，正高级教师，浙江）
【活动收费】培训费：980元/人（团队可优惠），食宿、交通等费用回原单位报销。
【咨询通道】
1.电话：400-0017-582
0571-86596901 86596902 86596906
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151-6716-4603 139-5817-5104
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