题  目

姓 名

等 级

由扶到放，梯度提高——小学中段写景作文指导的策略

华飞燕

一等奖

浅谈让想象飞进孩子们心中

解佩君

一等奖

浅谈一名语文教师应具备的素养

刘晓伟

一等奖

小学语文阅读情况区域调查报告

李华芬

二等奖

享受阅读  绽放精彩

杜金多

二等奖

浅谈小学古诗的四美教育

陈玉琴

二等奖

优化识字教学环节，提高识字的实效性

杨焕娣

二等奖

依葫芦画瓢，寻找习作的突破口

丁敏骏

二等奖

润物无痕  花开有声——小学语文低段有效识字教学策略研究

孙慧亮

二等奖

小学语文阅读教学的策略研究

曹秋秋

二等奖

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——探索课外阅读途径策略之拙见

刘海霞

二等奖

有效提高课堂效率的点滴体会

段盛庚

二等奖

“语用”在练笔中伸枝展叶——语用性课堂教学之小练笔

徐文超

二等奖

溯源激趣  辨析巧用——谈汉字的识和用

何金梅

二等奖

让课堂教学“活”起来

刘  芳

二等奖

师生在朗读中的角色

刘泽民

二等奖

浅谈多媒体在小学低年级作文教学中的作用

彭世攀

二等奖

为有“源”头活水来

郭彩萍

二等奖

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

郭瑞芳

二等奖

试论心理健康教育在小学语文教学中的运用研究

武小姣

二等奖

让识字课更精彩

孙冬英

二等奖

让孩子个性飞扬——小学语文教学论文

张滴翠
胡慧娟

二等奖

放飞心灵  彰显个性

张滴翠
陈  瑛

二等奖

作文教学方法的四个转变

赵维娜

二等奖

入情入境品其味——浅谈指导学生个性化朗读

赵家荣

二等奖

小学语文读写指导课教学流程解读

谭  红

二等奖

语文课堂上的准备与落实

高  鑫

二等奖

浅谈如何引导小学生习作

钟  利

二等奖

语文教学用“美”感悟

王万荣

二等奖

浅议语文教学方法的重要性

雷江柳

二等奖

巧用“微课”，提升学生学习素养

徐  芳

二等奖

微中见广  以学定教——基于泰微课的小学中高年级语文课前预习例谈

周美宏

二等奖

浅谈多媒体在小学语文阅读教学中的作用

翁  涛

二等奖

小学低段绘本阅读教学初探

陈文佳

二等奖

多元智能课堂活动  彰显三性课堂魅力

代明娟

二等奖

用教师的导构建高效的语文课堂

王  艳

二等奖

让语文课堂充满科学的睿智——浅谈在语文教学中培植科学素养

陈宪春

二等奖

核心素养下的小学低年级识字教学初探

林  瑜

二等奖

紧扣文本  彰显语用——结合《会走路的树》一课的阅读教学

任  洁

二等奖

新课改下小学作文教学的探索与实践

吴秀娟

二等奖

小学低年级识字教学的方法探讨

叶群芳

二等奖

低段绘本写话策略初探

范丽丽

二等奖

让“阅读之花”绽放——浅议如何让学生更有效地进行阅读

赵  慧

二等奖

浅谈四年级学生阅读习惯的培养

孟丹丹

二等奖

小学语文朗读教学探讨

张春艳

二等奖

语文课堂呼唤爱的力量

汪  迪

二等奖

“启而不发”的对策

田  伟

二等奖

教学，让我与孩子们一起成长

牟来田

三等奖

巧用“泰微课”助力小学语文阅读教学

张彩云

三等奖

三军未动，粮草先行——基于泰微课的小学中高年级语文课前预习例谈

吴吉波

三等奖