《小学数学教与学》2016年第1期
 

理论

学科视点

03  数学与艺术融合在小学数学教育中的途径探析——基于《艺术与数学》的研究 
                                                                       熊妍茜  张辉蓉

07  数学学力及其培养                                                           平国强

专题：基本数学思想

11  从学科核心素养与学科育人价值看数学基本思想                                 曹培英

15  莫让理论研究拖延了实际工作的后腿（上）——聚焦数学思想的教学               郑毓信

18  莫让理论研究拖延了实际工作的后腿（下）——聚焦数学思想的教学               郑毓信

21  慎重对待“获得‘基本数学思想’”                                           刘凤翥

25  小学数学中基本数学思想的类别与内涵                                         刘加霞

29  观点摘编

29  相关题录

课程

课改探索

30  课程改革，方向比速度更重要——北京师范大学教授刘坚数学教育工作坊侧记 
                                                                       殷现宾  唐彩斌

教学

教学策略

37  数学实验教学的实施策略                                             潘小福  陈美华

教学设计

43  找准概念教学中的关键词——沪教版三下“周长的认识”教学设计与思考           沈  华

教学研究

45  “变相为学”视角下的教师角色                                       黎  颖  郜舒竹

49  观察·想象·比较——“从前面、右面和上面观察稍复杂的几何体”教学实践与思考

                                                                       孙  敏  许科勤

教师

教师发展

54  教学主张：名师专业发展的小学数学“助学课堂”范式为例                       储冬生

学生

学生培养

57  分化：自我流淌的差异——三年级学生数学知识建构差异的本源追寻               王新刚

61  从“事例化”到“数理化”——例谈审题能力的培养                      吴小洁 丁君华

64  索引

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