《小学数学教与学》2016年第10期

理论

学科视点

3  互联网+数学教育：“机遇”“挑战”与“应对”                               徐冉冉等

专题：教材研读

8  小学数学教材解读集团偏差现象探析                                            孙国春

14  透视教材内容的课程意义                                                     叶  柱

17  小学数学教材解读的专业化视角——以“图形与几何”领域为例                   潘小福

25  读懂教材是小学数学高效教学的基础                                           康世刚

27  观点摘编

27  相关题录

课程

教材分析

28  “微创”教材，发展学生的数学思维——小学数学教材二次开发的思考             赖桂东

教学

教学策略

30  “四自动”教学范型的构建与实践                                             朱艳峰

教学研究

34  窥探翻转课堂引发的教学变革（上）                                           李加汉

38  窥探翻转课堂引发的教学变革（下）                                           李加汉

40  精心设问，引领思考，精选材料，促进体验

——以“用字母表示数”的教学为例                                           华应龙

教师

教师发展

48  “国培计划”农村小学数学教师培训的调查研究——以陕西省为例                 田果萍

学生

学生研究

54  研究学生：从经验走向实证——以《认识小数》教学为例                         魏  洁

评价

评价研究

57  基于标准的学业评价魔术：瑞典数学系课程评价评析                           董  琴等

64  索引

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