《小学英语教与学》2017年第4期

理论

学科视点

3  日本小学英语教育研究及启示                                                                                                                    徐向楠

专题：写作能力培养

6  着眼“四有”，助力小学生英语习作能力提升                                                                                     盛桂娟

9  拓展英语学习渠道，提升六年级学生习作能力                                                                                     李娟娟

12  读写结合，培养学生英语写作能力的有效途径                                                                                   毛永玲

15  英语写话你呢公里培养策略——以沪教版牛津中年级英语教学为例                                           汤惠芬

17  观点摘编

17  相关题录

课程

课改探索

18  我国小学英语课程价值取向的思考                                                                                       张    珊      杨    敏

教材分析

22  修订版PEP四年级下册教材解读                                                                                                                朱佳咪

教学

教学设计

26  小学英语学习活动的设计与实践                                                                                                             秦继兰

教学研究

31  从“阅读能力”到“阅读素养”的嬗变——基于核心素养的英语阅读教学重构                     邓黎莉

35  目标导学模式在英语复习中的运用                                                                                                         陈丽华

教师

教师发展

38  优化教师语言，促进课堂互动                                                                                                                  黄碧华

42  案例教学在小学英语教师校本培训中的应用                                                                                       张秀清

学生

学生研究

45  从he与she的错误输出现场探析小学生英语言语失误
——基于Corder的语言分类法                                                                                                        宋芳源    孟海蓉

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