《小学教学参考·语文》2016年第2期
名师工作坊
民间戏曲
1 民间戏曲：南腔北调总关情 何夏寿
3 《草桥结拜》课堂教学实录——民间戏曲的剧本阅读教学 何夏寿
6 民间戏曲：一门新课程开发的成功样本——何夏寿老师《草桥结拜》教学评析 周一贯
专题研究
思维导图一
7 开启语文灵性学习之窗——小学语文“思维导图”辅助教学应用研究李维勇 张 晨
10 思维图式显四度，语段学习导结构 葛林高
13 基于“思维导图”的第三学段习作组材能力重构 洪建球
15 按“图”索骥，激活口语交际的教与学 赵海燕
18 浅谈思维导图在识字教学中的应用与探究 王 琦
21 读“图”学句，“图”促表达 李秀蕾
阅读
说文论道
23 读写结合中微练笔的反思与优化策略 汪建生26 思维课堂，有效教学 曾 阳
28 语文课堂想象训练的层次设计 夏德刚
30 “场”与“在场”：谈有效课堂学习 徐 平
32 让中华传统文化在情境中浸润儿童心灵 吴 华
34 “自我提问”策略在绘本教学中的运用 吕珈臻
36 从最近发展区理论看语文阅读能力培养 杨 敏
37 智慧裁剪，剪出阅读教学的新天地 谢 朵
38 让学习活动走出高耗低效的泥潭 何卫霞
39 相近文本互文阅读的策略例谈 巴金香
40 灵活运用激励手段，提升语文学习效果 卢 建
41 量化，阅读质量下降致因追索 余 洁
42 回归语言本性的语文教学策略 王同尧
43 浅谈叙事性作品言语形式的学习点 徐德斌
44 阅读教学对话的误区及改进策略 韦雅蓝
45 第一学段语文学习习惯培养的研究与实践 钱佩芳
课堂探讨
46 单元整合教学，提高学生语用能力 邱明莉
48 妙趣横生，让词语教学灵动起来 智迎春
49 莫让对话止于课堂 唐正林
50 扶放有度，引导低年级学生自主阅读 吴静娟
51 如何培养中年段学生的语用能力 黄玉丽
52 浅谈课内外的阅读指导 程结南
53 在阅读中感悟文字的节奏 黄海军
54 激发情感 有效朗读 沈全萍
55 借助连环画阅读打造高效课堂 任仙萍
56 浅谈点“词”成金的词语教学 王 成
57 御用训练，别让内容缺位 周寿平
58 板书——课堂教学中不可忽视的环节 陆 敏
59 以微见著，让古诗教学韵味四溢 凌福云
60 以“学的活动”为基点的阅读教学的思考 史翠丽
案例剖析
61 变“重理解”课堂为“重运用”——听《孔子学琴》后谈阅读教学的有效性 罗毅梅
64 凸显探究，生成语言智慧——《麋鹿》教学例谈 林 燕
66 语用视野下的阅读教学思考——《海底世界》教学内容及策略解析 石 群
68 《泉城》部分教学实录与教学前后的思考 毛德纯
69 “文包诗”之于阅读教学的启示 江小佳
70 读为主线 “文”“言”共生——《伯牙绝弦》教学随笔 郑 敏
71 社会主义核心价值观下的语文课堂教学——以教学阅读课文《信任》为例 薛海英
实践探
