《小学教学设计·数学》2016年第4期
 

卷首语

1  “读”出一片新天地                                                           南 飞

教学策略

4  在“做”中实现数学知识的再创造                                              罗燕斌

数学能力培养

6  感悟数形结合的数学思想——《认识四连方》教学设计                             金 滢

8  以学施教   以教促学——《毫米，分米的认识》教学设计                         马顺红

本刊专稿

11  把握概念本质    实现整体建构——《认识面积》教学设计                        袁 红

13  走向更具有教学意义的概念教学——从袁红老师《认识面积》一课说起             许卫兵

典型课例

15  整合教材   立体推进——《两位数加法（进位）》教学设计（一）                范小丽

17  循序渐进   拾级而上——《两位数加法（进位）》教学设计（二）                王春丽

19  寻找属于自己的句子——兼评《两位数加法（进位）》教学设计                   许卫兵

专题研究

21  借助模型  注重比较  理解算理

——《两位数加一位数和整十数》教学设计                       袁慧娟  王 允

27  “数信”整合   自主构建定律模型

——《加法，乘法结合律》教学设计                           周青燕   谷仁杰

名校聚集

29  新·灵·精·清——练习课讲评的“四要素”                                   毛仕波

31  改“静态”为动态   变“错例”为资源

——毕业班改错题教学的策略与措施                            章中其

名师讲堂

33  《三角形的内角和》教学设计                                                 张晓刚

课堂再现

35  《认识三角形》教学                                                         黄爱勤

37  《确定位置（一）》教学                                                      李 娟

39  《乘法分配律》教学                                                          孙 建

教案精选

41  《用数对确定位置》教学                                                     黄梅露

43  重视过程  感悟思想   提升能力——《数学思考》教学                          蔡立东

教例反思

45  巧借数轴  演绎精彩——《把假分数化成整数或带分数》教学实践与思考            徐 锋

48  以《漫画正字》为例谈数学设计及评析                                   汪静静  韩梅

感悟名师

51  《24时记时法》教学设计及评析                                        汪静静  韩 梅

感悟名师

53  数学课背后的哲学思考——观俞正强老师《用字母表示数》有感                    林 冰

54  以学定教  顺学而导——《平行四边形的面积》教学片段赏析                      孙 平

教研札记

59  关于有效把握课时教学目标的思考                                     张永全  宋照慧

61  有效教学的精彩来自于哪里？                                                 祁顺成

教学一得

63  教材中“点子圈”的使用策略                                                 林传忠

64  例谈合情推理能力的培养策略                                                  陶 芳

 

 

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