《中小学音乐教育》2016年第6期

音教论坛

3  乡土音乐在课程开发中的价值                                           陈 辉   王 敏

音教畅想

6  浅谈高效音乐课堂的构建                                                      吴雨芯

8  刍议特殊儿童音乐教的价值                                                    李桂枝

11  参加“第七届全国中小学音乐教师基本功大赛”有感                             孙志龙

14  谈合唱训练中实现声音“和谐”的策略                                         丁晓梦

16  浅谈对越剧副胡演奏的感悟                                                   钱东敏

名师工作室

17  基于音乐语言解读的新体验                                                   华志红

稿源采珠

22  杜萱，龚爱武，梅芳等来稿摘编

创意课堂

24  课堂合唱教学中的“加”与“减”                                             张  蓓

30  让“问”更精彩                                                             施  婷

32  音乐课教学设计中的“线”与“珠”                                           张  敏

34  音乐欣赏教学中云平台资源的利用                                             杨  帆

教案精选

36  《还记得那次愉快的旅行吗？》教学设计                                       张月湾

38  《月光下的凤尾竹》教学设计                                           乌力吉敖日希

音乐知识

41  认读唱写——走进柯达伊（第六课）                                           杜亚雄

高考指南

46  高考乐理模拟试题（120）

网站链接

48  2016浙江省音乐家协会考级收费标准调整通知

词花花

49  人生多美妙                                                                 宛  标

49  劳动的歌声最快乐                                                           汪晓罗

49  有一条路                                                                   张  婷

49  扬起风帆                                                                   乐  音

49  老师的爱                                                                   刘国生

49  老师的提问                                                                 刘汉儒

校园旋律

50  春来了                                                         欧正中词  张良杰曲

50  花朵的心愿                                                    葛  逊词   付荣章曲

50  春天在我们歌声里                                              倪  达词   黄楚文曲

51  迎春花                                                        任秀岭词   段福培曲

51  快乐成长                                                     汪晓罗词    张  文曲

音乐教学小百科

52  音乐单元教学设计

52  音乐课堂教学设计

52  音乐课堂教学设计的形式

52  音乐课堂教学设计的内容

 

如需查阅相关文稿，请关注相应纸质刊物。