• 《语文教学通讯》2017年第9期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-10-20

  • 《语文教学通讯》2017年第9期
     
    卷首
    1  打好基础  终生受用                                                           张光璎
    人物
    4  在汉字思维观照下的小学识字教学的研究实践                                     史春妍
    论坛
    讲坛
    8   部编教材第一学段写话教学的理据分析                                          汪  潮
    12  语言素养培养地最佳路径：兴趣及其跨学科课程                                  朱建军
    论语
    14  读出独有的语文味——浅析说明性文章的教学价值与解读策略                      马建明
    18  阅读策略性课堂的现实价值和形态特征                                          何必钻
    21  教读课：利用阅读来学习——以课例谈阅读教学观念的革新                        曾扬明
    23  表达的“真、善、美”三重境界                                                陆  云
    课堂
    备课
    26  《树》教学设计                                                              曹爱卫
    28  《爬山虎的脚》教学设计                                                      许彦达
    30  白板，让课堂更精彩——《莫高窟》第二课时教学设计                            陆锦华
    32  浓浓桂花香 切切故乡情——《桂花雨》教学设计                                 郑小花
    33  基于阅读，发展和提升学生的习作思维                                          陈  慧
    评课
    35  在语言的田园上散发浓郁的诗情                                                朱  瑛
    39  言情同构，意趣共生                                                  罗才军  吴忠豪
    说课
    44  说说《观潮》的教学                                                          余映潮
    45  说说《山中访友》的教学                                                      余映潮
    教研
    教法
    47  儿童需要 儿童立场 儿童参与——儿童视角下语文课程资源选用思考                丁宏喜
    49  整合听说读写，提高“语用”实效                                              唐美会
    51  小学生识字能力的培养                                                        刘  利
    52  识字教学要有四种意识                                                        韩素静
    53  阅读教学的三重境界                                                          张邦业
    55  “比较阅读”的策略优化                                                      沙珠双
    57  提问设计的“冷”思考                                                        庞世佳
    59  点亮学生朗读的心灯                                                          曾  惠
    60  经由一本书展开的心灵对话                                                    陈  莉
    62  聚焦核心素养的低段读写（说）结合教学途径微探                                蒋青青
    64  基于目标维度下非连续性文本的教学策略浅释                                    曹月红
    66  围绕主题 选点扩展                                                           刘学平
    68  “悦纳语文”课程建设内涵阐释与路径寻绎                                      时良忠
    70  点上出击，面上开花                                                          陈继新
    成长
    叙事
    72  由课到例：一个课例的诞生                                                    冷玉斌
    73  不亦乐乎的纸上微信                                                          查  静
    点滴
    75  习作教学培训改革尝试及思考                                                  潘  艳
    视野
    76  国外小学写作教学研究的几个新议题                                    张书玲  荣维东
    资讯
    启事
    F4  第二十届“语文报杯”全国小学生作文大赛


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