《人民教育》2019年第21期

 

核心议题

13  质量大计，教研为先                                                        刘月霞

18  教研制度要有自己的坚持和自信                                              丛立新

21  新时代教研员的角色定位与专业发展路径                                      宋  萑

                                                                              田士旭

26  如何全面提升教研员的学科教研能力                                          罗  滨

                                                                              林秀艳

社评

01  优质均衡发展重点在内涵关键在教师                                          李延洲

观点

06  理想的教育生态需要人人有“边界”意识                                      邓文圣

08  锐眼·阅悟

09  锐眼·灼见

10  锐眼·眼界

办好中小学思政课

30  构建所有学科同向同行的思想教育体系                                        诸惠华

思想库

32  聚力提高新时代教师四方面素养                                              钟祖荣

治理

37  培养有创造力的学生，要真正“以学习者发展为中心”                          沙  原

                                                                              张晓顺

40  校长要有清晰的“关于学校未来的观点”                                      林卫民

42  放活、管住、服务好

看山东潍坊高新区如何深化“放管服”改革                                    冯元民

                                                                          张  竞

专业

46  精益求精  以史育人                                                        马  敏

49  统编《中外历史纲要》教材中国近现代史部分的编写特点                        李  帆

51  教师“走课”，让深度教研变为工作常态                                      钟  樱

55  用适合儿童的方式激活传统文化

中华优秀传统文化教育的校本探索与实践                                      张  艳

                                                                          彭苏华

                                                                          陈雯雯

59  小学语文统编教材中的习作怎样教？

    自悟自构、双线结构的教学实践                                              顾  菠

众创

62  依托教育新技术  打造学习新生态                                            傅  瓒

观察

65  师生应成为个性化的终身学习者                                              范百荣

68  “苏绣特色小镇”的文化传承

校本课程的魅力                                                            刘  健

全球

70  不断提高教师教育实践的理性化水平

英国教师培训的经验与启示                                                  孟  瑜

文化

74  在送别李吉林老师的日子里                                                  陈志萍

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78  小学科学教学技能的有益探索

评《小学科学教学技能》                                                    袁  强

79  高中生物教学方法与策略的选择与整合

评《高中生物课堂教学设计》                                                段启辉

80  聪明豆绘本·大奖章系列                                      外语教学与研究出版社

                                                                        少儿出版分社