《小学语文教师》2019年第10期
卷首
01 去追那一朵云 边存金
封面人物
04 跳出误区，让语用训练更有效 王林波
百家讲坛
08 让语文学习真实发生 吕 映
随笔
13 “后茶馆式”教学让课堂更有“语文味” 李春景
14 读管建刚老师《我的作文教学主张》随感 秦克波
精品课堂
16 就这样落实语文要素
统编教材五年级上册《鸟的天堂》教学实录 费 洁
20 化繁为简，让语文要素落地生根
费洁老师《鸟的天堂》第一课时教学评析 朱红甫
备课现场
【统编教材“解析”】
22 统编教材略读课文教学建议
以统编小学语文教材三年级上册略读课文为例 余 琴
25 整体关联 问题组块 实现知能转化
统编小学语文教材三年级上册第八单元教学解读与教学规划 夏江萍
29 文与道的统一 教学的变与不变
统编小学语文教材一年级上册第六单元解读 韩宇哲
32 《青蛙写诗》教学活动设计 王 璐
34 领略真正的高明
《带刺的朋友)教学解读 罗才军
【教学“策略”】
37 类文视域下的语文要素解构与活动设计
以统编教材六年级上册第四单元小说教学为例 金 玉
41 关注要素 注重整合 致力转化
浅谈基于统鳊教材编写理念的小学语文教学 许红琴
45 由外而内，领会古诗词的情感意蕴 曹丽萍
47 统编教材课后“资料袋”教学策略例谈 傳结龙
50 指向语文核心素养发展 回归识字单元教学本直
以统编小学语文教材二年级上册识字单元教学为例 杨裕海
【教学“例谈＂】
54 给学生民间故事的启蒙
统编小学语文教材五年级上册《快乐读书吧》教学例谈 黄雅芸
【观课“评课＂】
57 不愤不启、不悱不发的微型小说之旅
虞大明老师这样教小说 冯阳阳
进校园“新体系作文进校园
走进江苏省南京市天景山小学
【教学设计】
59 基于问题想象未来 提供支架绘写蓝图
统编教材小学五年级上册《习作:二十年后的家乡》教学设计及点评 汪璐璐
吴 勇
【教学实录】
62 激活思维 转换视角 放飞想象
统编教材小学六年级上册《习作:变形记》教学实录及点评 王 宁
吴丽娟
【辩课实录】
66 想象类习作“教”什么，怎么“教
统编教材小学语文想象类习作教学谈
新体系作文
69 我的作文教学主张
介绍一种事物
统编教材五年级上册第五单元习作教学预案 徐丽新
72 我的作文教学实践
一字一世界 万变不离宗
统编教材六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》教学谈 谭 超
问讯处
75 “‘骆驼’的‘驼’怎么注音”等6则
博文
78 造一片诗歌的草原 陈玉珍
80 造访容膝斋 白金声
读书
82 每个“秋天”，都应该被珍视、善待
儿童小说《流鼻涕的秋天》创作后记 蒋军晶
85 蒋军晶，守住心中的这支笔 姜晓燕
