《语文教学通讯》2020年第3期

 

 

卷首

1  关注学生的眼神                                                               陈树民

人物

人物

4  基于统编教材的醇美语文阅读课程                                               叶燕芬

论坛

讲坛

7  学情分析与有效教学                                                   黄珊楠  陈隆升

11  小学说理教育之审思与构建策略                                                石修银

14  胸怀“训练谱系”，落实阅读教学                                              熊生贵

论语

18  用好统编教材，构建读写新模式                                                周雨明

20  浅谈小学小古文教学的合纵与连横                                              奚  洁

备课

23  《绝句》教学设计                                                            占桔林

25  《白鹅》教学设计                                                            钱丽芬

27  《青山处处埋忠骨》教学设计                                                  周月霞

29  《北京的春节》教学设计                                                      季科平

31  《匆匆》教学设计                                                            刘小波

33  《咏柳》的解读及教学建议                                                    鲍道宏

35  讲好故事  悟出道理                                                          王林波

38  实施单元统整，促进思维发展                                                  谭红梅

课例

40  趣聊《西游记》                                                              王怡文

说课

42  说说《守株待兔》的教学等                                                    余映潮

教研

教法

47  微格教学在小学语文中段读写结合教学中的应用                                  曹  刚

50  聚焦典型表达  促进读写融合                                                  时守礼

53  基于双线组元的阅读教学思考                                                  梁泽芳

56  借力预测，让学生进入阅读的佳境                                              万晓霞

58  指向习作的绘本阅读教学策略                                                  柳红梅

60  “双文本”阅读教学的特点及教学建议                                          刘晓红

61  跳出思维舒适区，让语文教学在“陌生化“中求发展                              金  磊

64  对话经典诗文  践行文化自信                                                  李  笋

66  举象立意  言意共赢                                                          罗  艳

68  读得懂  喜欢听  我会评                                                      张  伟

70  “小练笔”真不“小”                                                        刘雅萍

72  指向审美力的小学生习作修改策略研究                                          于桂霞

75  关于小学低段识字教学效果巩固的实践与探索                            高洪山  闫晋晓

76  巧妙用好新教材  扎实拓展语用性                                      佘召丹  蔡雯怡

专题

78  依据教材编写意图设计教学基本问题                                            李冲锋

79  聚焦人物描写                                                                慕  君

81  《父亲、树林和鸟)教学设计                                           张建勇  倪文锦

成长

随笔

83  从“我心”到“我手”究竟有多远?                                             魏小娜

征文

87  只有记忆是永恒的                                                            戴正兴

88  纪念《语文教学通讯》小学刊创刊20周年征文启事