“千课万人”小学音乐“弘扬传统·对话现代”课堂教学研习峰会
9日互动专刊
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获奖信息
浙江省杭州市莫干山路小学·蔡··叶
幸运奖
山东省临沂市兰山区方城镇中心小学·王雪芹
四川省成都高新区尚阳小学·周梦娅
精彩短信奖
浙江省杭州市三墩小学·董友敏
浙江省金华市湖海塘小学·卢··依
微信公众号添加幸运奖
浙江省平湖市东湖小学·邵佩珏
以上老师将免费观看本次会议在线视频
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部分互动短信
杜宏斌老师的评点短信
181****0473 杜老师的讲座让我们对民歌的认识更专业化，更深入化。并且通过歌曲的范例讲解，深入体会到了民歌口耳相传的重要特点。
186****7366 小学民族音乐的教学，一直是困扰着大多音乐教师的难题。与上学时所学知识的局限性，生活地域的局限性，都有很大关系。很多关于当地民歌的知识都需要当地老艺术家们的讲解，才会对歌曲的创作过程有更清晰的认识！还记得两年前余快老师讲解的《浏阳河》，很好的诠释了当地民歌的特点！
150****0621 杜宏斌老师的绽放民歌的当代风华――略谈小学音乐课中的民歌教学，通过在听杜老师的讲解中我深有感触，感觉值得我学习的东西还有很多，尤其是杜老师讲到应该把我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容，要充分挖掘民歌的教育教学价值，还要根据教学对象的特点和学生基础，找准民歌的教学价值，如文化理解的价值、歌唱艺术表现能力的培养价值这一方面，让我觉得要想做好民歌教学，是一项任重而道远的工作，对于我们这些音乐老师而言，就是让学生具备民歌的感能，具有民歌的审美习惯，进而认同并热爱中华民族优秀的文化！
188****0881 听了杜老师的课 受益匪浅，大爱杜老师。民歌的表现力非常强，现在孩子们平时生活中接触到的民歌并不多。音乐课可以让孩子们更多接触到我们的民歌，我们当文化的传播者。无论从文化传承的角度还是从音乐素养的培育发展的角或是从育人的角度而言，民歌在音乐教学中都有着重要的作用。孩子们最先接触的母语，应该是先学音乐的母语，本国的民间音乐。听了杜老师的课，我们要充分挖掘民歌的教育教学价值，音乐教材中的民歌，即具有育人的价值，还具有文化的价值，艺术的价值还具有教学的价值。
137****7366 听到杜老师的讲到《沂蒙山小调》，作为家乡的歌曲，聊一下自己的了解。听当地老艺术家聊起这首歌，旋律的走向，是根据当地方言的韵律，例如方言个别字都说的比较硬，例如第二个人，沂蒙山的蒙等，所以旋律会出现上扬！
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黄美华老师的评点短信
188****0881黄美华老师的课，《听，小蜗牛艾玛》之歌，通过了不同乐器音乐和演奏方式 让学生感知聆听，让学生用自己的方式体验表演音乐。学生在课上获得了很好的体验。黄美华老师的课运用了音乐绘本，在绘本的选择上非常重要，黄老师和孩子们一起在音乐中创作，感知。一场藏在书里的盛大的音乐会，孩子在聆听、思考的基础上，进一步形成自己的音乐审美。
152****3533 黄老师的课非常生动有趣，利用低段孩子好奇心，喜欢听故事，巧妙地运用了绘本让孩子们整堂课中置身于故事情景中，还不知不觉中学会了用两种情绪的歌曲《艾玛之歌》，更让人惊喜的是孩子们还了解了各种乐器，最终还在绘本故事中达到了音乐教育人的目的，这是我听到一种新的课堂模式，非常荣幸。
137****9000 黄美华老师的课深深吸引了我，通过绘本故事的形式串联起来，非常的新颖，无论是音乐引导语言还是学生情绪的引导多深深吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣。授之以鱼不如授之以欲。
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刘志华老师的评点短信
188****0881 刘志华老师的课一开始用鲁进行练声 ，找到歌唱的状态，用身体去唤醒音乐中弱起小节的体验，再通过歌曲音乐的律动，感知乐曲的节拍 ，这样的设计太好了。让我学习了。
135****1100 刘志华老师的课在朴实中带着睿智，以大家最常用的方法给了我们在合唱教学中的的引领！
159****4556 刘志华老师弹琴的样子特别有范，带领孩子们一起歌唱的时候令我很有触动！另外，小小少年这首歌真的好听，已经在我脑海中循环一整天了！
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张越琼老师的评点短信
159****6318 课前，突然出现的音响问题，张越琼老师的应变能力很强，用很童趣的回应打消了现场孩子们的惊吓，有很强的教育机智。课堂刚开始，张老师没有老式的直接用音乐中的旋律来进行气息和发声训练，用茉莉花的背景音乐，让学生一开始就沉浸在本堂课的课题音乐中，潜移默化的让学生初听了音乐，为后面的提问和演唱做了铺垫，在歌唱环节，老师很注重学生的发声状态。为了让学生找到江苏方言的技巧，张老师用可爱的动作来帮助学生感受出。张老师抛出的问题，大关小学生用很专业的音乐知识来回答，这说明在平时的教学中，大关学校的音乐老师就十分培养学生们的音乐素养，孩子们的自信大方的回答，赢得在场的老师们阵阵掌声
138****3339 我很喜欢张越琼老师讲的《茉莉花》，孩子们和张老师的配合让课堂不断生彩！孩子们在这节课堂上的表现，展示了她们学校平时音乐课扎实的教学基础！张老师这节课目标明确、条理清楚，张老师用平易近人、呢喃细语的语调，展现了南方人温婉的性格和南方音乐的柔和曲折的魅力！如果非要鸡蛋里挑骨头，希望张老师的话可以再精炼一点，可以更好的体现干净、清新的《茉莉花》这首歌曲音乐风格！
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付群老师的评点短信
199****1951 很喜欢付群老师的课，老师的课知识点很丰富，环节紧凑而不拖沓，一开始孩子们不喜欢不感兴趣，后来能够跟随老师一起哼唱学习这首歌曲，非常棒！
136****3905 付老师的课生动有趣！将一首难唱的曲艺经典带给学生，然后孩子们能感受中国艺术的美！很棒！
159****6318 付群老师上的这个课例，说实话，学生们在平时的生活中很少接触的到，教学上的这种类型的课例都不多。这种课最容易上的很枯燥，但付老师用幽默的语言，亲切的肢体动作，还有生动的视频让学生们自己去欣赏，发挥了学生的主动性。付老师把这堂课中的音乐要素，重难点研究的很深，抛出的一系列问题，把学生们的注意力紧紧的人抓住。并且课堂中需要很多了解介绍的文字，老师发挥了学生的主体，让学生亲自去读，去理解其中意思。后面，付老师亲自演唱歌曲，把课堂推向了高潮，为后面让学生自己来模仿演唱作了铺垫。对于歌曲中的难点处理，付老师以口传心授的方式，让学生们去理解咬字吐词在这首歌曲里的讲究，并时刻在纠正学生们在唱装饰音的润腔唱法。
135****1100 付群老师的课风趣幽默，把传统的京韵大鼓带入了学生的课堂！
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梁珉老师的评点短信
159****6318 梁珉老师的京剧课，上出了趣味感，环环相扣的教学设计，抓住了学生的注意力。教师的基本功很扎实。在学习京剧发音时，全场的所有人都在一起练，老师的感染力很强。用学猫叫的发音方法，既很形象又帮助学生比较容易找到京剧的清亮音色。
188****5756 梁老师的《苏三起解》实在是太精彩了！让我也沉醉在她的音乐课堂中！
136****4435 第一次近距离认识《京剧》是在梁老师的课堂上，说来惭愧。听完这一节课有想去听京剧的冲动，老师打开了一扇窗。就像早上专家所说的授之以“欲”，这也是我们一线老师今后努力的方向。
136****3905 梁老师的课太棒了！每一个环节都没有浪费，目标指向性明确！受教了！
135****1100 梁老师的唱功身段都非常到位，值得每一位同行学习！
138****3339 今天下午的课精彩纷呈，我很喜欢梁珉老师的《苏三起解》，梁老师通过自己的全面才艺，让孩子们通俗易懂的体验了一把戏迷票友的瘾，孩子们在和彩中懂得了赞美他人！
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林萱老师的评点短信
135****1100 林老师的课亲切感人，把福建的传统带入浙江的孩子们身边！
15982206318 林萱老师的课堂，很生动，林老师反复的示范清唱，让学生直接听到干净的清晰的旋律音高和歌词，最后学生自然而然的就会唱了。说明音乐是听觉的艺术，反复训练学生的聆听能力，会使教唱环节变得事半功倍。整首歌其实并没有让学生全部演唱，就抓整首歌曲的后半乐段的音乐要素（旋律），让学生熟悉旋律，带入方言衬词，进行合作演唱。
186****0761 林萱老师笑起来可以把人完全地感染，太喜欢林老师了！
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陈运成老师的评点短信
178****9587 陈老师《嗯嘿呀》这节课简直太精彩了！逻辑清晰，层层递进，生动形象，幽默风趣，短短40分钟的课程将博大精深的朝鲜民歌《嗯嘿呀》完整地形象地教授给孩子，真正使得民族音乐以孩子们喜欢的方式在小学课堂中得到了有效地传承与弘扬！可谓经典！
137****9000 陈运成老师的课幽默风趣，不断吸引同学们的视听。通过律动，声势，歌唱等多种教学方式让学生感受民歌的特点。
138****3339 《嗯嘿呀》中陈运成老师诙谐幽默的讲课，让孩子们和全场的老师们忍不住捧腹笑，参与了一场朝鲜族盛宴！
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喻星老师的评点短信
158****4545 喻星老师的课让我了解了河北地方特色的民歌音调，与同学们的互动也非常热情，课堂气氛很有感染力。
139****8565 喻星老师给人一种很亲切的感觉，孩子们都特别喜欢她的音乐课！
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“千课万人”组委会师训部文编中心
2019年11月9日
