卖鱼桥小学在办学过程中，认同多元智能的理论，并借用物理学上“光谱”的概念来诠释教育理念，相信每个孩子都是独特的个体，学校要促进学生个性化地发展，这样的教育称之为“光谱教育”。光谱教育要求学校“尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展”，学校不断追求这样的教育境界，以多样化的课程、多元化的评价给学生创造了个性化发展的机会，也让学校更具有别样的风格。随着光谱教育的深入开展，卖鱼桥小学教育集团逐渐出现了杭州市乃至浙江省的几个第一：第一个在校园里建大型科技中心的小学；第一个为一个班级单独配备活动室的学校；第一个为学生开设学习资源教室的学校。

    卖鱼桥小学从宏观的层面对学校课程进行整体的架构，针对地方课程、国家课程中有些内容有重叠交叉的情况，将课程精心进行整合，整个课程体系是对国家课程的校本化实施。目前，学校课程呈现出丰富多彩、灵活多样的特点，校园文化生动活泼，体育、科技、艺术、综合实践等各类课程让学生有了更多的选择空间。此外，学校着眼于学生的美好未来，和境外的多个学校结盟，并在长假期间为学生安排文化交流活动，致力于培养学生的国际视野。

卖鱼桥小学积极进行以“轻负高质”、促进学生自主学习为主题的课堂教学改革，提倡“让学习发生在学生身上”， 致力于“任务导学”课堂的教学改革研究，从备课方式、课堂结构、媒体应用等多方面来变革，学生学习能力、学习状态有了明显的变化。