活动通知
西子湖畔相逢汇聚研究大成
钱江潮头勇立构筑当代记忆
“千课万人”小学数学“大目标、大任务”课程设计与实践暑期高峰论坛
——暨首届小学数学“标志性课程”改革行动西湖峰会
场景化学习 体验式研修
全视界 全名家 全时空 全方位
【 7月15~21日 • 浙江杭州 】
【活动愿景】领悟课标 多元融合 优化策略 纵深拓展
【活动主题】新课标视域下的课程建设
【活动时间】2023年7月25~31日（周二~周一），7月24日报到，8月1日返程
【活动地点】浙江杭州（报名后告知报到及论坛地点）
【活动对象】小学数学骨干教师、学校教科研管理人员、数学教研员及有关教学研究工作者
【活动形式】案例赏析 学术引领 互动交流 答疑问难 现场实操 拜师结徒
【活动课程】（27大前沿视点展示，30位名师学术引领）
第一版块 热点追踪——从课标初心到实践体系
◎ 跨学科学习
学术视点一：跨学科主题学习——意义、特征及实施要点
理念引领：郭 华（北京师范大学教授，博士生导师，义务教育课程修订综合组核心成员）
学术视点二：小学数学跨学科综合与实践活动的理解与实践
理念引领：高枝国（黑龙江省小学数学教研员）
学术视点三：融通，跨学科主题学习的追求
理念引领：黄升昊（特级教师，浙江）
◎ 项目化学习
学术视点：学科项目化学习设计与实施——以数学为例
理念引领：夏雪梅（上海市教科院普教所副所长，博士，研究员）
◎ 结构化学习
学术视点：小学数学结构化教学实践研究
理念引领：管尤跃（云南省小学数学教研员）
◎ 大单元教学
学术视点：整数乘法大单元教学思考与实践
理念引领：刘 莉（湖北省小学数学教研员，特级教师，正高级教师）
◎ 主题学习
学术视点：新课标视域下的主题学习建构——以乘法运算为例
理念引领：俞正强（特级教师，正高级教师，浙江）
◎ 真问题
学术视点：让学生更智慧地学习——小学数学“真问题”教学探索实践
理念引领：陈培群（上海市教科研成果一等奖获得者）
◎ 实际问题
学术视点：真情境·真问题——指向大概念的“深度学习”教学实践
理念引领：朱德江（特级教师，正高级教师，浙江）
◎ 大问题
学术视点：“大问题”教学的形与神
理念引领：黄爱华（特级教师，正高级教师，广东）
◎ 社会化学习
学术视点：如何构建真正的学习共同体
理念引领：张齐华（特级教师，江苏）【现场直播】
◎ 思维导图
学术视点：基于思维导图背景下的“创意数学教学”设计策略
理念引领：李保伟（特级教师，浙江）
◎ 拓展性课程
学术视点：拓展性课程的学校教研支撑
理念引领：斯苗儿（浙江省小学数学教研员）
◎ 教学评一致性
学术视点：小学数学教学评一致性的实践与展望
理念引领：刘 松（特级教师，浙江）
◎ 学业质量评价
学术视点：小学数学学业质量评价的关注重点
理念引领：平国强（特级教师，浙江）
◎ 课标核心理念
学术视点：有效落实新课标——“一致性”与“阶段性”
理念引领：吴正宪（特级教师，正高级教师，北京）
第二版块 生活体验——从素养结构到智慧追求
◎ 数学阅读
学术视点：奇妙的数学阅读和好玩的作业
理念引领：陈燕虹（特级教师，广西）
◎ 讲道理的数学
学术视点：说理，让学习可见
理念引领：罗鸣亮（福建省小学数学教研员，特级教师）
第三版块 多元融合——从系统架构到时代表征
◎ 单元整体教学
学术视点：指向结构化的单元整体教学实践
理念引领：杨海荣（浙江省湖州市小学数学教研员，省教研成果一等奖获得者）
◎ 全景式数学
学术视点：构建大境教学——全景式数学教育环境课程建设例谈
理念引领：张宏伟（特级教师，北京）
第四版块 活动玩转——从传统操守到童真稚美
◎ 数学游戏
学术视点：游戏化学习中教师的角色定位
理念引领：章苏静（杭州师范大学教授）
◎ 数学魔术
学术视点：新课标视角下看数学魔术的教学价值
理念引领：吴振亚（“数学魔术课”践行者，江苏）
◎ 数学实验
学术视点：数学实验——从数学理解到数学创造
理念引领：吴恢銮（特级教师，浙江）
◎ 数学画
学术视点：小学数学绘画学习的实践探索
理念引领：许卫兵（特级教师，正高级教师，江苏）
第五版块 纵深拓展——从灵感触摸到价值再造
◎ 数学拓展课
学术视点：大概念引领下的数学拓展课教学
理念引领：陈加仓（特级教师，浙江）
◎ 开放题教学
学术视点：小学数学开放题教学——落实核心素养的一条路径
理念引领：刘占双（特级教师，正高级教师，广东）
◎ 探究性作业
学术视点：素养导向的小学数学探究性作业的设计与实施
理念引领：刘善娜（特级教师，正高级教师，浙江）
第六版块 文化浸润——从价值考量到精神成长
◎ 数学文化
学术视点一：文化开元课程立教，让理性之光照亮课堂
理念引领：徐长青（特级教师，正高级教师，天津）
学术视点二：以文“化”人——小学数学文化的育人视界
理念引领：顾亚龙（全国课堂教学评比一等奖获得者，上海）
◎ 数学史
学术视点：基于数学文化的圆的整体教学实践研究
理念引领：邵汉民（特级教师，正高级教师，浙江）
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“千课万人”观摩活动组委会
“千课万人”数字教学研修院
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