名师论坛
11月12日互动短信
精彩短信奖
山西省太原市小店区九一小学 张芬
广西南宁市民族大道东段小学 方志鹏
幸运奖
山东省临沂市兰山区庙上小学 孙辉辉
内蒙古赤峰市巴林左旗林东第三小学 周素华
微信公众号添加奖
四川省成都市东光实验小学 何泉东
浙江省杭州市文津小学 唐锦程
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
精彩短信
151****6832 不远千里，我怀着谦卑和信仰之心，怀着深深的敬意，来到了千课万人的课堂，欣赏了一位位名师的精彩课堂，让我如沫春风，享受了一场场视觉、听觉的盛宴……最后一个下午，定当好好珍惜。
159****8442 天下武功，分派，分势，分人文，但最终殊途同归。诗歌或吟诵，或分析，或游戏，但最终的本质是要遵循诗歌的样子，以学生为本，教自己的诗歌。周日我们聚焦会场，走进理想的课堂。
153****7609 课堂回归儿童，回归学生是理想课堂的终极目标也是本质要求，需要教师在备课上课等各个环节努力。
183****2770 从草根走到大师，每个人背后都付出了诸多努力，坚守属于自己的东西，每一种花都会开放！
180****3704 通过一天的学习，从不同纬度收获颇深！每位老师身上都有亮点：
1、蔣军晶：步步为营，一步步引导学生通过读文，感悟，体会，了解“夸张”这一修辞手法！老师由扶到放，点燃了学生学习的欲望！
2、赵志祥《春江花月夜》（1）娴熟的课堂驾驭能力，诙谐幽默的话语风格，积极正面的评价语言，大大调动了学生学习的积极性！（2）赵老师对文本的解读很透，感悟深，能紧紧抓住一个“月”字来展开，这个“月”就是这篇文章的文眼！找带“月”字的诗句，不含“月”却写月的诗句！由“物象”向“意象”转换，让孩子渐渐明白什么是“意象”？进而利用“月”这个意向，进行文本解读！并尝试给月“美名”！（3）课堂不忘学生的主体
地位，让他们大胆表达，学会质疑，讨论交流，学生的理解也随之不断深入！（4）老师的朗读就是学生的示范！赵老师的课让人荡气回肠，意犹未尽！这堂课有厚度，有深度，有广度！就如中国的太极一般，功力深厚！深厚的背后是中国传统文化底蕴的蓬勃，沸腾……
3、孙双金：看似一节普通课，实则是大智慧的体现！处处可见语文元素，时时不忘培养学生语文能力！（1）由成语切入，反复读文；培养学生概论课文主要内容，学会质疑，并自主解疑，再质疑，也就是他所说“带着小问题走进课堂，带着大问题走出课堂！”这点是难能可贵的！（2）对学生主体性的考虑，还是思辨能力的培养，能力的提升都有帮助！（3）通过白话文与文言文的对比，诗歌各文言文的对比，让孩子感受传统文言文语言凝练，蕴含深厚的文化底蕴，不是肤浅的表达，也能彰显我国传统文化魅力的特有表达方式！（4）学而为用，进而尝试创编神话似乎就水到渠成了！
同课异构《慈母情深》何捷老师不管专家如何评价，我感觉他是打碎了课的骨头，在和孩子一起吮吸骨髓的精华！（1）首先他很会找文眼！全文用第一人称“我”来叙述，他就找“我”，以此切入！（2）同样是让孩子谈感受，由于他尊重了学生的感悟，没有将自己提前预设的东西硬塞给孩子，所以学生参与的时候更加轻松，主动性大大提高了！（3）注重语文学科性的体现！从形式，内容，写法上学习！最后作者无孩子的对话，教师与作者的对话，让我们明白了小学教师职业的伟大，任重道远！
181****1670 公开课自然有它的弊病。可是你能看到每一位名师都在想要创造，想要站在未来而不是原地。他们共同的特点是很重视提问的能力，思维力的培养。
187****8013 名师的每节课都很生动,让作为一线教师深受启发，感动。语文课还可以这样上。
132****2931 四天的聆听，四天的学习，给我触动最大的，让我觉得自身急需要去做的是：多读书，多思考，提高自身修养。这样我的课堂教学才有可能上课有进步，有较大的进步。
159****5681 经过这四天的学习，在各位名师的引领下，受益匪浅，希望今后能运用在自己的教学中。
137****7703 理想课堂，异彩纷呈，不忘初心。
150****1389 理想课堂是孩子的课堂，学生的课堂，把课堂真正还给孩子们。
151****9521 感谢千课万人主办单位为我们提供了这么好的学习平台，聆听各位专家、学者和各位优秀老师的精彩呈现。我们会带着这几天所学的知识，方法和精神，继续不忘初心，勇敢前行。再次感谢所有为我们上课的老师和所有幕后的工作人员。谢谢。
150****9882 如果说前几天的课程高屋建瓴，引领我们进入理想的课堂，那么今天汇聚的名师更是接地气，对我们一线教师课堂遇到的一系列棘手问题提供了模板，指明了方向。谢谢“千课万人”组委会的精心安排，希望下次再见！！
138****7755 一下午为我们呈现了五年级的精彩盛宴，对我这个五年级的老师指明了方向，三节连排展现了一个单元的目标和内容。润物细无声地培养了学生学习的方法。
183****5415 千言万语，只有一句话：感谢千课万人，所有的老师们和工作人员们辛苦了！谢谢你们！
155****8089 听干国祥、陈琴和夏昆三位老师的圆桌论坛感受颇深，三位老师对古典诗歌教学各有不同的理解，但殊途同归，目的都是为了学生能更好的学习古诗传承中华传统！
188****1944 陈琴老师的吟唱将我们引入“两个黄鹂鸣翠柳”的绝美佳境，干国祥老师对“日边”的新解刷新了我们对诗词语义的理解，夏昆老师“百年树人”思想中对孩子诗词兴趣的培养让人感触颇深。古典诗歌是中华的经典，是教学的难点，三位老师的论坛向我们展现了古典诗歌教学的魅力和未来。敢问古典诗歌教学的影响有多远，恰似一江春水向东流……
177****9699 有意思的三个人，有趣的三种诗教模式，路在哪里，在脚下，在前方，诗和远方。
151****9521 聆听了三位老师对于古典诗歌教学的理想状态的探讨，受益匪浅，感慨万千。无论是陈老师对诗歌本身的吟诵之美，还是夏老师对儿童兴趣的探索之路，亦或是干老师对古典诗歌的深度剖析之道，都让我们受益。每位老师都有属于自己独特的风格，在座的我们也要探寻属于我们自己的道路，坚守自己最美好的东西。
188****1944 刘冰老师的课上的有滋有味有情，从几个人物入手，通过对人物的特殊表现的分析，体会感受着后面包含的感情，体会小人物小故事带来的大思考大反省。充满感情的范读，以及图片、视频的加入让我们热泪盈眶，拨动着我们所有人的心弦。
151****6832 刘冰老师的课堂给我最深刻感受的就是对“……很可怕，……更可怕”这一句式的重复，这样的重复和渲染非常具有感染性。
138****1258 刘冰老师带有磁性甜美的声音和清秀俏丽的面目给我留下了深刻的印象，注重学生的思辨、比较、提问、连接等阅读策略，环环相扣地让学生体会了微型小说以特写镜头来塑造人物形象的方法。
151****6832 刘冰老师的课堂对微型小说的特点的解说贯穿全课，属于非常平淡和润物无声地方式让学生达到初步体会小说以特写镜头来塑造人物形象的方法这一目标。
151****6832 刘冰老师在让学生各自将心比心把老兵的情感读出来后，自己做了范读，很让人触动。但是我觉得既然已经让学生自由朗读，就应该再让学生来读一读评一评，反复读，尤其是最后两段，以读促学应是语文教学之本。
182****0161 杨老师的课太精彩了，学到了很多。
138****1258 杨波老师带有磁性甜美的声音和清秀俏丽的面目给我留下了深刻的印象，注重学生的思辨、比较、提问、连接、自主合作探究、贴字卡等学习方法，很好。
180****8518 今天是第二次听杨波老师课了，现在还对上半年的素养大赛上的《三个儿子》记忆犹新，今天的《太阳是大家的》充分把课堂交给孩子！当场受用！也非常感谢李政涛教授和周一贯老先生的点评！学到了很多！
151****6832 徐颖老师给出的教案十分完整，对我们听课的老师很有指导性。一层一层逐步引导，学生的回答越来越丰富。
134****3895 徐颖老师十分关注细节，一开课，她便注重培养学生的倾听能力。徐老师注重培养学生的想象力，抓住诗歌的韵脚指导学生朗读。在培养学生发散思维的时候，抓住“洒”这个动词，运用思维导图的方式，引导学生描绘自己想到的画面，从颜色、味道等方面引导孩子丰富想象的画面。徐老师会根据孩子的回答来评价和激励学生，学生在老师的启发下能把话说准确，在老师的激励下变得自信，这点是我很欣赏的。
138****0930 《太阳是大家的》徐颖老师紧紧抓住了诗歌的文体特点，抓住了“洒”字，一字开花，课堂上让孩子们充分地读，充分地感受，很自然就领悟了诗歌的内涵，一首“好听、好看、好有意思”的诗歌呈现出来了，板书用思维导图的方式呈现更值得学习！这样的课堂，孩子们怎么会不喜欢呢！
158****1874 王路老师让我更加深刻的认识了屠呦呦奶奶，原来屠奶奶是那么亲切。今天认识了一本书《会玩，才有翅膀》，回到学校后，我要推荐给我们班学生，当然，我自己也要拜读！
150****9199 儿童文学视野中的理想课堂，“有所为，有所不为”的阅读状态，尊重了儿童，很好！
151****7088 在何夏寿老师的引导中，聆听王路、边存金先生的经典论坛，让我有幸领略了前者的有所为，有所不为，更领略了后者“会玩”，感谢三位专家，让我走进精彩的儿童文学世界。
138****1258 王路、边存金、何夏寿三位专家的圆桌论坛真实自然、切实有效，有广度和深度，真正让我得益于儿童文学视野中的的理想课堂，值得借鉴。
150****9199 快乐、有趣、向上、飞翔，都是基于儿童、为了儿童的理想课堂。
150****9199 纵然理想课堂只是理想，但我们还要为了理想而努力、而前行！
159****6117 什么是儿童文学的理想课堂？孩子的世界是丰富多彩的，我们不能为了教学而教授给孩子一个固定的答案，不能为了教学而磨灭孩子的天性，因为边存金局长说过“在教育的过程中发生的任何事情都是好事”。既是如此，就应该保护好孩子的天性，让孩子自由地去阅读。
137****5317 聆听了三位专家的高峰论坛，‘小鸟 ’王路为我们阐述了儿童文学视野中的理想课堂，‘老鼠’边局长告诉我们孩子要在玩中学，‘香肠’何教授为我们引领了如何去实现理想课堂。
151****6489 圆桌论坛《儿童文学视野中的理想课堂》让我们明白“观千剑而后识器”，坚持求真，快乐，向上。作为教者，与孩子一起阅读，站在主流上，引导孩子快乐成长
177****9699 单元主题学习，把握住本单元的核心问题，思维导图对了解人物形象很不错。
188****1944 无论是王路老师“飞翔”的教学观，还是边存金老师“快乐、有趣、向上”的教学观，都给我们以深深的感触，身为一名教育者正应该有这样的胸襟和气魄。
138****0930 在单群群老师的带领下，她以六年级下册第二单元课文为例，为我们讲述如何整合前后教材，如何融合科学、音乐等各学科知识，并以本校的拓展课程为补充，在此基础上孩子们只有有心去发现、用心去感受，相信在这样注重全面发展的学习环境中成长起来的孩子定是全面发展的孩子！
159****1697 短短20分钟，单老师向我们介绍了课堂教学中的小技巧，非常实用。
159****1937 采荷一小对课程的细心策划值得每一所学校学习，真正以学生的学作为教学的根本。
138****0930 对于像《七律·长征》《青山处处埋忠骨》这类具有年代感的诗歌或文章，让现代生活富足的孩子真的很难理解和体会，何老师却巧妙地运用了视频、屏幕字体颜色差异、学生画简笔画、课外资料补充等多种方式让孩子们更好地感受当时的艰难，逐步学诗、读诗、悟诗，孩子们自然都能成为很好的朗读者！
138****7755 何老师的课堂意味深长，在这一节中孩子们我学诗、悟深。在这节课中我最喜欢她的板书，对文本进行了精彩的解读。
151****6832 何老师的这个微课好棒！如果千课万人能够分享出来就太棒啦！
138****1258 何群英老师通过多种形式的练习，尤其是学会有感情地朗读律诗，背诵课文，并让学生以朗读者的身份为切入点，很有与时俱进的特点，文本深度和宽度的拓展，即延伸到课外，最后又回到了生活与课题，最终感受毛泽东诗人的艺术风格和人格魅力！
138****1258 方卫成老师善于在情境中尝试描写毛主席的语言、神态、动作，感受毛主席的常人情怀；侧重比较品读毛主席的两种想法，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思，感受毛主席的伟人胸襟。
151****6832 方老师课内视频和图片的运用都紧紧与文本相结合，时机巧妙，极具感染力，将课堂气氛推向高潮。
183****1697赵老师的课堂注重孩子的逻辑思维能力培养，善于启发性地引导学生思考，学习。
153****7609 课堂回归儿童，回归学生是理想课堂的终极目标也是本质要求，需要教师在备课上课等各个环节努力。
183****1937 课堂是孩子们学习的主阵地，赵远利老师很好的掌握住了这个主场，教师教得仔细，学生学得认真。
