名师论坛
3月30日互动专刊
获奖信息
精彩短信奖
江西省新余市渝水区五一路小学 杨 阳
湖北省武汉市海豚传媒股份有限公司 张光焱
幸运奖
云南省保山市腾冲市腾越一完小 夏治存
山东省临沂市工业园学校 孙辉辉
微信公众号添加奖
浙江省舟山市嵊泗县枸杞乡枸杞小学 郑 叶
江苏省南京市江宁区东郊小镇小学 王 曼
学员课评奖
吉林省吉林市万达实验小学校 张 雷
质疑问难奖
四川省乐山市外国语小学 周翌飞
以上老师将获得本次观摩会相应光盘
组委会的精彩短信
153****4891 很感谢千课万人这场传统文化的盛宴，学习阅读内容不仅面广量多，而且贴近学生的理解水平，与学生内心世界相结合，以便更大范围的理解和吸收，增加阅读量，让学生在大范围，丰富自己的阅读量中提取对自己有用的东西，好读书，不求甚解。
158****5840 感谢千课万人给我们语文老师带来一场视听盛宴，祝千课万人越办越红火！
156****0951 感动、快乐、幸福～
135****6075 课堂上掌声不时响起，惊叹声不断，故事的神秘不断升级，课堂的精彩也随之升级，成功地调动了所有人的学习热情。
152****4042 未来不是我们等待的地方，而是一个我们要创造的地方。
139****9020 铿锵玫瑰没有了当初的环环相扣，却有了课堂的自然生成。致敬！
150****8025 听了专家的课收益匪浅！取别人之长补己之短！国学经典！中华之魂！
153****4891 在阅读中，不必要求学生全部的掌握和精通，好读书是有兴趣和喜欢读，对阅读产生浓厚的兴趣，课堂有生命，所以才快乐。
177****0090 收获满满！
177****0178 专家讲座高屋见瓴，名师课堂异彩纷呈！
159****0310 深挖教材资源，结合生活，以学生为中心，才能真正的驾驭课堂。
158****4001 感谢平台，感谢千课万人为我们广大教师带来如此精彩的课程。
181****2117 千人万课，启迪教育思想，实践核心素养。
134****3008 千课万人，我在这里，学习，提升，感悟！
158****5102 千课万人，收获颇丰！
135****6075 一种新型的课堂教学模式，带着困惑和不解欣赏着色香味俱全的课堂，相信所有孩子们也和我一样，带着强烈的好奇心，静待戏剧之花的绽放。
王云峰教授的精彩短信
136****4411 未来真的是不可预见的吗？回答当然是否定的。做好人的教育就是预见未来的最好方法。王云峰教授教会了我们如何在新时代立德树人。
155****9988 王云峰老师所讲的语文素养的知识让我很受益：我知道了，语文学科的核心素养设计为“语言建构与运用” “思维发展与提升” “审美鉴赏与创造” “文化传承与理解”四个方面。语言建构与运用，是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的语言经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。思维发展与提升，是指学生在语文学习实践过程中获得的思维能力的发展和思维品质的提升。审美鉴赏与创造，是指学生在语文学习活动中体验、欣赏、评价、表现和创造美的能力及品质。文化传承与理解，是指学生在语文学习过程中，继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。
158****8618 部编版教材如何落实语文核心素养，落实立德树人的根本任务？王云峰教授的讲座高屋建瓴，让我更明白了语文实践中语言文字的深刻内涵…
159****6419 王教授帮我们分析了立德树人与语文教学之间的关系，帮我们提出了切实可行的教学策略，更帮我们找到了现在教学中我们的问题所在，切中要点，真是听君一席话，胜读十年书！
158****6840 王云峰教授的科学把握布编教材、全面落实立德树人的讲座，让我们受益匪浅。尤其是低学段如何利用好教材培养学生的核心素养的落实，更是感触良多……
155****8089 王教授谈小学语文核心素养的培养由浅入深耐人寻味！
158****6896 今天听了王云峰老师的讲座，我感想很多，包括昨天的金老师，也一直在强调一个理念：要遵循汉字的基本规律学习汉字。尤其是我们现在超大班额的情况下，两节课完成朗读，认字写字，总是觉得十分的仓促，而学生学习的效果也不是特别理想，错误返工率高。如果学生在理解了汉字的构字意义来学习认识，书写，相信肯定会得心应手，我们也会轻松不少。谢谢前辈们，给迷茫的我们解决一大困惑。
135****6075 王云峰教授结合语文部编教材的部分内容和语文课程标准，道出了语文教材为提升学生语文素养提供了载体，更是为进行立德树人教育提供了丰富的资源。语文课堂不仅仅要传授知识，更是一门综合性学科。
窦桂梅老师的精彩短信
155****8089 窦桂梅老师的课听过几遍，非常期待！
135****6075 窦桂梅老师一上课，仿佛周身都散发着迷人的光彩，像一块磁石深深地吸引着每一个人，阅读故事从关注封面开始，从关注插图开始，窦老师教的不仅是故事内容，更是一种阅读的方法，相信孩子们一定会受益良多。
152****8861 窦老师的语言特别有魅力。
188****5625 窦老师，关注学生本身，生本教育，注意对学生的引导，注重对孩子们的能力的培养，放手课堂给孩子，给他们展示的舞台！
135****6075 孩子一个简单的举动，一个小小的发现，就能迎来窦老师不停的喝彩。在喝彩声中，孩子们的学习兴趣不减反增，孩子们探索的欲望愈来愈强烈，为孩子们的精彩表现点赞，为窦老师的适时引导点赞，为师生合作探究的课堂点赞。
188****6307 窦老师在板书课题的时候“童”字的笔顺写错了，最后三笔应该是竖、横、横。
159****0863 今天上午听了窦桂梅老师的课，大家不愧为大家，佩服之余，还有满满地感动。窦老师以学生为主体，慢慢地引导，看似闲庭信步，却激起孩子们的阅读兴趣。孩子们的表达欲望也在窦老师的引导下，不断火花四射，太赞了。不虚此行！甚好！甚好！
155****8089 窦老师的课太精彩了！
188****6307 听窦老师的课就像在品茶，刚开始清甜，慢慢的，越品越醇厚。前后呼应，教学手法熟练，值得我们新教师认真学习。
159****6419 终于盼到窦老师的课了！窦老师的课大气自然，站在学生的角度，在轻松氛围中学习，层层分析，缕缕抽丝。不知不觉把知识学到了。每次听窦老师的课都觉得自己要学的太多，差距太大。窦老师，你是我们的偶像，更是我们的引路人！窦老师给我们带来了不一样的课堂策略，如猜一猜，如对一对，如讲一讲，让孩子把故事变成自己的话，变成自己的理解，演一演等更是增加兴趣，仿佛是在玩游戏而不是学习。让孩子感受到读故事好玩，如果我们都能这样，语文的学习又何来枯燥而言？
158****8618 窦桂梅老师不愧是语文教育界的传奇。快乐读书吧，走进书中的儿童，走进课堂的儿童，策略丰富，方法多样，让儿童站在课堂的正中央，无限地迷恋，熠熠闪光…特别钦佩窦老师的教育情怀，融合在统编教材中的课内外阅读讲座中，令人受益匪浅。用工具撬动情节，用工具撬动思维，用工具撬动情感，用工具撬动创新。
137****5715 窦老师的“快乐读书吧”之《神笔马良》群文导读导的环环相扣，方法清晰，这样的导读课为我们一线教师做了直观的引领，让我们明白了“快乐读书吧”该怎样设计，该怎样引领孩子去读书。通过一本书的导读不仅教给孩子丰富的读书方法，更让孩子们爱上读书，快乐读书。感谢窦老师，感谢组委会。
135****6075 窦老师的讲座，很深刻，很感动，老师的魅力，课堂的魅力，语言的魅力，文字的魅力，是可以改变一个人的，改变这个人的心境，甚至可以改变人的命运，我们，任重而道远。窦老师的讲座给了我们很多的启发，阅读，太重要了，通过阅读，贴近儿童，走进儿童。我们感受着孩子们慢慢的改变，而这样的改变正是阅读带来的，是老师们一点一滴的努力换来的。
133****8597 窦桂梅老师，一直久仰大名，今天第一次听她讲课，名副其实地让我很震惊！她的课堂开放性很强，能抓住每一个学生，让我感受到阅读课有声有色，最大一个亮点就是孩子有“教”有“学”。
188****6430 入职初便听说过窦老师的名字，今天终于领略了窦老师上课的风采。窦老师用充满童趣的语言，开启了她与孩子们的读书之旅，也开启了我们如何进行整本书导读的旅程！孩子们在温暖、和谐、包容的氛围中快乐地读书，我们也在这种氛围中看到对儿童的尊重、对数十载教育理念的坚守！我会向窦老师学习，不忘初心，带爱前行！
136****5688 以前听过好多次窦老师的课：深刻，有内涵。今天再次聆听，感觉更加亲切，厚重。这节快乐阅读课，为学生的阅读开启了一扇窗，课上的孩子们是快乐的，有收获的，更是品味到了书中自有黄金屋的那种幸福。从读书方法引导到读书技巧点拨，再到读书策略传授，窦老师都为我们一线教师提供了广阔的思考和学习空间。真心受益匪浅！下午许老师的课，是一节识字课，从开始的激趣学习生字“扇”，到后面不断通过朗读，读准字音，读通句子。并在其中用小虫子的出现引导学生认识舞、痛、烦三个生字，均突出了识字重点。后面也有语言训练点的涉及和练习……真实地为一线教师拓宽了识字教学新思路。新加坡两位老师的课，也是带给我们全新的视角：重在句式练习，活动体验等。用窦老师今天上课时引用的话来说，不同的课堂生成中，愿我们的每个孩子都获得一枝神笔，在语文学习中快乐涂鸦，幸福成长！
139****5136 倾听文字里生命的力量！每次听窦老师的课都是一种享受，她带给我们的不仅仅是一堂课，一次讲座。她对文字的那种敬畏，挚爱，对学生的尊重和爱护，已经渗进了她的血液里。师也，学生未来的奠基者！向窦老师致敬！
155****9988 窦老师教学《神笔马良》这篇课文时，让学生读进文本，从文章的字里行间去找找，学会发现插图线索，时间线索，让孩子自主体会马良神笔的神奇体现在哪儿。略读课文后，又用小组合作的方式学习，让学生品味文本之韵，让孩子去深读课文，有感情朗读课文，学生的灵性得到了生发，精彩的体会不断，学生的活动非常充分！当学生不断地从文本中提取信息，内化为自己的语言的时候，不知不觉课已接近尾声，此时老师说，会给“赌徒画赌具，画赌资吗？”老师以此为生发点，引领学生做人的方向，实现语文教学工具性和人文性的和谐统一。
133****9850 窦老师的课堂，给了“我快乐读书吧”教学的方向性指引，让我理解了课外阅读主题教学的方法，让我懂得了低年级群文阅读的教法。窦老师通过引导，尊重学生，对照情节，丰富情节，创造情节。给学生工具，顺势而导，给了我大启发。在新形势的引导下，渗透社会主义核心价值观，提高学生的语文素养。
157****5080 窦桂梅老师，我的女神～谢谢你！
158****6896 第一次听窦老师的课，完全痴迷了。主题教学，整合学科的教学，这些想法理念让我眼前一亮。另外三个小故事，让我坚信，每个孩子都是特别的，我想到了我的学生，希望六年后他们毕业后能记得：善良，真诚，勇敢。最后谢谢窦老师，我会继续不忘初心，砥砺前行。
151****3622 窦老师的课结构清晰，循循善诱，用“猜一猜”“对一对”“演一演”等环节教授孩子一系列的阅读技巧。最后的环节画龙点睛，将“快乐”当作咒语，激发孩子的阅读兴趣，引导孩子快乐阅读！
155****8089 窦老师的课太精彩了，窦老师讲的清华附小的事让人大开眼界，黄老师点评的到位。
陈 琴老师的精彩短信
158****8618 亲爱的南木老师，第一次聆听如此别样的诵读，真有一种特别的冲击感。文化的浸润，演绎生动，特别欣赏诵读带来的自然而然的教育力量…
135****6075 陈琴老师的治班格言让人充满了浩然正气，没有反复的说教，没有烦人的唠叨，相信孩子们不仅积累了不少经典，掌握了吟诵的技巧，而且巧妙的化解了孩子们之间的矛盾，内心充盈着幸福快乐正能量。
153****9240 请问陈琴老师，诗歌有音乐性，音乐性是可以作用于孩子身上的，但是诗歌还有另一个很重要的组成元素，就是文学元素，这就需要很高的理解能力了，而当孩子已经背熟了古诗以后，即使以后理解了，也很可能少了某种冲击力，也就是我们所说的共鸣。一些编排得节奏感比较强、乐感比较强的儿歌肯定很适合孩子们吟唱背诵，但是那些孩子还不能理解的诗也让孩子吟唱背诵的话，是否会少了一份“人生若只如初见”的文学和音乐两种艺术形式的化学反应的震撼呢？
155****8089 陈琴老师讲的太好了！
152****8861 陈琴老师的吟诵很经典，点赞！
185****2110 陈琴老师的吟诵很好听，好想去学习哦！
131****5925 陈琴老师的讲座十分受用，吟诵的诗歌让人眼前一亮，原来班级管理可以这样，原来孩子们的世界可以这样建造。虽是千年前的诗文、诗歌，但今天吟诵起来仍是朗朗上口。孩子们愿意去吟诵，更是在吟诵的时候规范了自己的行为，使其内化为自己的为人处世之道。实在让人啧啧称赞！
158****6896 陈琴老师的吟诵特别有味道，有字就能唱，还有三字以上读两遍，两字读三遍这样的读法，朗朗上口，很容易记住。感谢陈琴老师。
许嫣娜老师的精彩短信
135****6075 许嫣娜老师亲切的话语在每个人的耳畔响起，浮躁的心境立马会平静下来，读书有三到，可是在课堂上，孩子们不仅心眼口都到了，还有动作，表情，这是孩子们全身心投入的课堂。随文识字，在识字基础上马上练习写“痛”字，环环相扣，用故事将环节串联起来，合情合理，毫不突兀。从一个字的书写拓展到相类似结构的其他字的书写，如此孩子们更易掌握。玩，是孩子的天性，玩转课堂，课堂才能充满活力。孩子们读得真好，演得真好，学得真好，掌声响起来！
159****6419 许老师就像一股活泉，给我们带来不一样的课堂。她声音温柔甜美，语调抑扬顿挫，再加上丰富的面部表情和可爱的动作，让我们有这样的感觉:浅浅的课文，浓浓的乐趣！精彩！
158****8618 甜甜的微笑，俏皮的声音，好一个糖果老师。课堂中紧紧扣住关键句子，引领孩子一步步走向文本纵深处。
155****8089 许老师的课上的很精彩！
155****9988 许老师的课堂扎扎实实，识字，写字，对学生的引导非常到位！来自新加坡的老师活动体验课让人眼前一亮，给我们新的启示，感谢各位老师！
189****6001 浅浅的酒窝，甜甜的声音，一下子就喜欢上了糖果许嫣娜老师。和孩子们一起读一读课文，比一比字词句，跳一跳手指操，四十分钟就这样流逝了。孩子们跟着糖果老师，在轻松、活泼的课堂环境中，不仅学到了语言文字知识，而且培养了语文素养。是我们青年教师需要学习的地方。
庄佩玲、李艳芬老师的精彩短信
135****6075 在课堂上，孩子们玩的很开心，在玩的过程中，孩子们学到了人与人之间交往的用语，了解了不同地区的食物差异，进行了句式的练习。虽然这样的课堂很难出现在平时的教学之中，但是其中的一些情境创设，教学方法有值得借鉴之处。
139****5136 昨天听了香港的罗老师，马来西亚的光宏老师的课，今天又倾听了新加坡庄老师的课，如果用我们一贯的评价标准来看，他们的课甚至连合格都算不上吧！但他们真真切切是异国教育的缩影，他们用此种方式培养出的学生却建设出了比我们更发达更先进的国家或者城市。不容置否，这些看似平谈无奇的课堂背后，流露出的是他们对孩子的绝对尊重，绝对的孩子视角。所谓的大道至简，如是也！
155****8089 新加坡老师讲的很精彩！
159****6419 庄老师给我们带来一堂别样的语言课，在课堂中学生的肢体得到解放，语言得到解放，三看三学加强了语言运用的练习，活动更是让学生学的有趣，记的牢固。值得我们学习！
158****8618 感谢新加坡庄老师和李老师展示的华文课，起初不太理解一个内容为什么反复了那么多次。后来介绍了当地背景，才发现其中的意义，也让我们更进一步地走进了不同的文化…
雪 野、王 路、边存金、何夏寿老师圆桌论坛的精彩短信
155****8089 边局长故事很感人,雪野老师说越低越高很耐人寻味。
158****8618 观点的碰撞、思想的交锋，王路、雪野、边存金、何夏寿老师的辩课环节引发无限思考…
158****6896 今天的圆桌论坛，听起来特别有劲，喜欢这样有思维碰撞的声音，讨论交流，表达各自的意见。感谢四位老师。
