• 《教学月刊•数学》2017年第5期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-06-07

  • 《教学月刊•数学》2017年第5期
     
    专家特稿
    4  什么样的数学教学要不得（二）——为小学低年级数学教师而作                     刘毓信
    高端访谈
    8  本土教师视野中的美国中小学教学*——Mrs.Elizabeth访谈录               陈  近  唐怡璐
    专题研究
    素养导向教学改革
    11  让学生经历“给算式讲故事”的活动                                            郜舒竹
    本期话题
    14  依托“课程”核心  重建“课时”生态
    ——“整合”理念下小学数学教学改进的价值取向                                    叶  柱
    17  例谈数学课程内容的整合策略                                                  吴慧婷
    20  整合学习材料  锤炼数学思维                                                  郑维荣
    23  科学整合，让课程活动更有效                                                  叶  娜
    备课之窗
    一课研究
    26  分数基本性质“图式思维”水平差异研究                                        张君霞
    教例评析
    30  以活动促内化  借变式求明晰
    ——“周长的认识”教学实录与评析                                高  巍执教  张翼文评析
    好课多磨
    33  盘活学生思维，提升自主复习力
    ——六年级下册“数学思考之逻辑推理”磨课实践及思考                              翁逸蓉
    课堂撷英
    精品赏析
    36  让转化思想“触手可及”
    ——北师大版六年级下册“立体图形的整理与复习”教学赏析          朱绍敏执教  董丽君评析
    课堂新探
    39  例谈多段解决问题教学中的多元表征                                            徐  炎
    42  数学自学习惯养成三阶段                                                      陈琼花
    44  分类处理  伺机巧用——课堂生成性资源的应对策略                              吴敏飞
    47  循学而问  为学蓄力——数学教学中课堂提问的优化策略                          季  云
    50  运用有效策略  发展形象思维                                                  孙保华
    53  理解•反思•感悟•深化——以“表内乘法（二）问题解决”教学为例                 张伟明
    56  基于“前测”，构建复习课
    ——以“平面图形面积的整理和复习”为例                                  朱英英  戴银杏
    教学反思
    课堂诊断
    59  巧用情境图，提高低段学生解决问题的能力                                      方华忠
    评价研究
    62  立足思维起点  指向思维深刻——“长方形的周长和面积”习题设计                凌  佳
          
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