母鸡
【教学目标】
1.读准难读字词，读通课文；借助默读，了解课文内容。
2.在预习的基础上自主提出问题；借助圈划批注，在自主探究性阅读中了解母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的特点，逐步解决问题。
3.借助言语比较，感受作者语言表达的精妙以及对母鸡、母亲的敬畏之情。
【教学准备】
设计预习单；布置学生预习
【过程预设】
一、开门见山，引出课题
二、交流预习，提出问题
1.难读词语认读：疙瘩 欺侮 可恶 一撮儿毛
2.老舍想通过这篇文章告诉读者什么？（讨厌母鸡；不敢再讨厌母鸡；鸡母亲负责、慈爱、勇敢、辛苦；一个母亲必定就是一位英雄）（板书）
3.你想问老舍什么问题？（记录问题）
三、圈划批注，解决问题
【问题一】为什么讨厌母鸡？
1.学习圈划批注，自主解决问题（无病呻吟；欺软怕硬；暗箭伤“鸡”；爱炫耀）
2.成果交流；随机凭借比照阅读，感受语言大师、幽默大师老舍语言的精妙（夸张；幽默）
3.聆听、模拟母鸡的叫声，“还原”母鸡的“讨厌”之处。
【问题二】母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，体现在哪里？
1.练习圈划批注，自主解决问题。
2.成果交流。
3.选择“母鸡半蹲着”进行模拟体验、情境对话，感受鸡母亲的慈爱和辛苦。
【问题三】为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？
1.针对课文，自由发表见解。
2.借助预习时收集的资料，自主分享感受。
3.教师作为：提供阅读链接，促进问题解决
①屏幕阅读《麻雀》片段——一个母亲必定就是一位英雄
②屏幕阅读图片《舍身救跌落的幼雏》——一个母亲必定就是一位英雄
③屏幕阅读老舍《母亲》片段——一个母亲必定就是一位英雄
④屏幕阅读歌曲《母亲》的歌词——一个母亲必定就是一位英雄
四、总结全课，升华主题
作者：虞大明（浙江省杭州市崇文实验学校，著名特级教师）
