一、设计意图

本课内容以线描的形式表现荷塘，课题为“线描——在荷塘”，年级为四年级。为了增加本课的趣味性、探究性和愉悦性，采用倒叙的方式，逐渐呈现内容，最后来揭示课题。所以在教学实施前决不能让学生知道本课的学习内容，当然也包括听课的教师，这样讲得有创意，学得有兴趣，听得有意思。

二、教学目标

1.知识与技能：认知荷花的特点，学习线描表现荷花的技能技巧；

2.过程与方法：通过图片、音乐唤起学生的心像经验，引导学生观察、比较分析荷花各部分特征，发挥创造性思维，灵活运用线描的方法创意表现荷塘。

3.情感态度与价值观：感受荷塘的美，绘画的美，以及在造型表现过程中的快乐。

三、重点难点

1.重点：认知荷花各部分特点，学习线描表现荷花的技能技巧；

2.难点：通过图片、音乐唤起学生的心像经验，引导学生观察、思考、比较分析荷花各部分特征，掌握绘画方法。

四、教学准备

教师：课件、粉笔

学生：麦克笔（粗）、8开图画纸。

五、教学过程

第一个环节、图形联想

1.图形联想就是根据一个图形进行联想，首先是“我画你想”，然后安排“你画我想”。以此打开师生的思维。

2. 在“你画我想”中，要求学生在8开的作业纸上画出黑板上的形状，同时要求他们画出大小和疏密变化。

一般情况下学生不会按照教师设定的意图去画，他们有的画出了房子、花朵等具象的内容，往往会偏离目标太远（因为学生不知道教师让他们画这些形状的真正意图）。要求教师一方面要关注学生画出线条的质量，另一方面还要关注每个学生画面内容。与此同时与学生进行图形联想互动，探究这些形状到底代表的是什么。

3.教师在原有图形的基础上进一步示范，通过添画，逐步呈现本课表现的主题“荷塘”，以此打开学生的心像世界。

第二环节、再现荷塘

1.认知荷花的花、叶、莲蓬、梗等特征，并逐一介绍绘画方法。

如：引导学生仔细观察图片中荷梗的造型特点，并通过示范让学生掌握画法，以及表现出前后的变化和疏密的变化。

2.请学生参与教师的示范，增加画面的趣味性。换发学生的创意想象。

3.教师进行针对性的指导，特别在思维方面，要不断发展学生的创造思维。

第三个环节、表现情趣

为了使画面生动富于情趣，通过描写荷花的诗歌、歌曲打开学生思维和想象，表现出荷塘的意境。

第四个环节、展示评价

展示前点题，板书“线描——在荷塘”。结合现场环境进行展示，完成本课教学。

作者：魏瑞江（四川省教育科学研究所艺术室主任，美术教研员，“国培”专家）