追寻时代步伐  探索名校历程

“千课万人”浙江小学名校“内涵探寻”综合考察活动圆满结束
 

古城江山入梦，名校岁月如歌。浙江自古有耕读传家、重教兴学的传统，教育发展的蓬勃，改革催生的名校名师，无不彰显了浙江这片土地上文化底蕴的深厚浓重。因此，“千课万人”组委会特于2016年12月12-15日带领由来自全国各地的校长、骨干教师组成的考察团走进杭州、绍兴、宁波三座古城，领略当地名校的发展战略，考察了六所以文化见长、以育人闻名的小学名校。

考察首站是杭州金都天长小学。考察团一行首先参观了学校的和美文化长廊、学生作品展示长廊、书画特色长廊以及学校各具特色的专用教室，真切感受了优美的校园环境、师生良好的精神风貌和浓郁的校园文化氛围。随后，各位专家在礼堂聆听了傅颂九校长关于《和美教育的构建与实践》的专题汇报，傅校长简单地介绍了学校的基本情况，接着重点和与会老师们一起分享了金都天长小学积极推进的和美教育理念，创立的“心、体、礼、乐、习”五大课程群，在基础性课程中探索“选·动”学习模式，在拓展性课程中实施“淘宝式”学习，在课改实践中形成了“和美立校，以美润德；和美施教，以美启智；和美育人，以美怡情”的小班化教育模式。报告互动后，语文、数学、英语、品德、综合实践五大课堂同时开课，与会代表们自主选择听课。陈恬恬老师带领三（2）班的孩子领略了《五花山》的色彩纷呈。陈恬恬老师将“选动”学习贯穿整节课，语言学习充分，并借助白板技术圈画阅读，拓展写作资源；万李芳老师带来《认识角》，万老师从生活中的角引入，进而迁移到数学中的角，通过选择感兴趣的材料折角，选择喜欢的角分类，选择适合的步子练习等选动环节，诠释了金都天长选动学习为特征的“三环四选”课堂教学模式；朱萍萍老师带领五（2）班开展了一堂《西湖小导游》的综合实践课，从“西湖美景说不尽”“设计西湖一日游”“我做西湖小导游”三个版块展开教学，学生在选择喜欢的设计形式，选择喜欢的学习方式，选择喜欢的学习内容等方面，充分展开主动学习；魏芬老师带着六（2）的同学，围绕单元话题“How do you feel?”, 呈现了一节精彩的英语课，魏老师将一节普通的对话课设计调整为read and write性质的活动课，带着同学们在不同层次的读写活动中体会文本含义，体验人物情感，学习英语语言技能；石玮老师带领三（1）班的学生，从生活中的指纹引入揭题，知道每个人的指纹都不一样，明白我就是我，然后让学生选择喜欢的方式，画指纹画，感受每个人的想法都不一样。在写词卡、贴词卡、观词卡的活动中知道每个人的外貌、声音、特长、发型、服装、优势、劣势都不同，这些不同才成了一个独一无二的我。在填小诗的活动中学生悦纳自己，明白无论好的自己，还是有缺点的自己都是独一无二的自己，都要悦纳自己。金都天长小学提倡“文化育校、和美成人”的办学理念，随着课程改革的深化，学校不仅在课程的设置、课时的安排上进行创新，在平时课堂教学形式、方法上更是进行积极探索与深度变革，得到了与会老师的一致好评。

简单地用过午餐以后，考察团一行来到了杭州市文海实验学校。临近寒冬，却能看出校园里的勃勃生机——课堂上的朗朗书声，课间的恣意笑声，一尘不染的校园大道，随处可见的“坐拥书香”……张鑫凤老师为与会代表们带来了关于《文海“以文化人”育人模式的实施》的相关报告，介绍了文海“让读书成为习惯、让学习成为享受、让求索成为乐源”的教育目标，而这种真实的教育如“细雨润无声”般潜移默化地影响着学生；随后，袁志斌老师带着一年级的小朋友们演绎了一堂别开生面的语文课《给予树》，课堂上老师的循循善诱、娓娓道来，孩子们的积极思考、认真聆听，定格成了一幅和谐而美好的画面。

当考察团一行抵达绍兴古城时，扑面而来的是这座古城浓浓的书香卷气——会稽兰亭，沈园遗风，鲁迅故里，越剧曲苑……浸润在这样一片土地上的绍兴市柯桥区柯岩中心小学和柯桥区钱清镇中心小学，似乎在空气中都挥发着文人的气息。柯岩中心小学早已为代表们规划好了校园的参观路线，沿途并有小导游进行介绍。活动开场后，副校长李升致欢迎辞，之后推出了十一节“云骨拓展性课程”展示课，涵盖了小小测绘员、玩转绘本、乐玩柯岩、科学统计、酷玩实验、秀丽小楷、酷玩衍纸、影玩柯岩、说玩柯岩、云骨音舞、云骨武术等方面，正是学校现重点打造的课程项目，旨在“千锤云骨新课程、百炼童真酷课堂”；紧凑的课程安排后，柯岩中心小学为与会代表们细心安排了中场茶歇环节，准备了莲花落等节目欣赏。紧接着，李国娟校长作了《成长在云骨下》的学术报告，结合之前考察团的老师们观摩的课程，详细介绍了柯岩中心小学的“云骨”课程效果。“千金不需买画图，听我长歌歌鉴湖”，最后，代表们在武术操的观赏中结束了对柯岩中心小学的考察。

绍兴市柯桥区钱清镇中心小学分东江校区和钱东校区，考察团首先分别听取了东江校区全国优质课一等奖获得者李清老师的拓展课《并联电路连接》和青年骨干教师王华老师的拓展课《有趣的魔术》，随后，在校长傅海炎、副校长陈建新、田云庆以及12位少先队引导员的引导下，参观了东江校区的校史、书法、拓展课程、廉政文化等四大长廊和校园文化、教室文化。在钱东校区，校长傅海炎作了《阳光教育，敞亮七彩童年》报告，介绍了学校的办学理念、办学特色及集团化办学，同时考察团的代表们也听取了副校长陈建新《构建七彩课程，营造阳光教育》的钱小课改从百微课程到拓展性课程的介绍。随后考察团一行参观了“越语文陈列馆”和钱东校区的校园文化。钱清镇小的集团化办学的顶层设计、拓展性课程的先行经验、学校足球、书法、艺术等办学特色、拓展性课程改革等方面都给考察团的老师们留下了深刻的印象。

本次考察活动的最后一站来到了宁波。考察团首先参观了江东区第二实验小学的校园，丰富柔和的色彩让老师们眼前一亮，更是体现了江东区第二实验小学“活力教育”的办学理念、“活态管理”的管理模式。心理健康教育是江东区第二实验小学的特色课程，张露老师介绍了融合教育下的心理健康教育课程设置，接下来李浩仙老师则是对此作了课堂示范讲解，一堂《一个也不少》，课堂气氛热烈，水到渠成，让孩子们把知识牢牢地记在了心里。章国明校长以《治校若绘景图》为题，把江东区第二实验小学的发展一一道来——“大体艺文化建设”是江东区第二实验小学的亮点，基于这样的工作重点，学校形成了特有的“活力”文化，这也培养了学生“活得健硕，活得个性，活得滋润”的校园生活。

在“崇文化人、德润童心”的理念指引下，宁波市江北区实验小学走过了百余年的建校历史。江北区实验小学的毛东辉率先带着四年级的孩子们给考察团的老师们带来了一节生动的语文课《呼风唤雨的世纪》，而傅俐俐校长则是带来了关于《“崇德”核心文化下的学校校本课程构建》的学术报告，从江北区实验小学的建校说起，发展至今，校本课程发展趋近完善，校园建设现代化，设施完备，并取得了令人瞩目的教育科研成果。最后，在校园文化参观中本次考察活动也拉下了帷幕。

资源共享时代，应以文化激发活力，质量提升实力，彰显特色，分享智慧。本次对浙江小学名校的考察，参与考察的老师们解读了名校的教育现象，认识了名校的办学理念。相信对未来如何提高办学品味，推进教师、校长专业发展，老师们会有更为深刻的思考和延伸。