“千课万人”第二届核心素养下的小学数学“发展课堂”研讨观摩会圆满落幕

“千课万人”汇聚优质资源，于2017年4月6日至9日在杭州成功举办了第二届核心素养下的小学数学“发展课堂”研讨观摩会，特别邀请75位专家学者，共同完成了23节优质课、5场报告、4场圆桌论坛、1场成长访谈和9场评点，对于小学数学发展课堂有更深的认识和把握。

本次会议，学界最权威的数学专家、数学圈内最庞大的数学名师团队以及一线教师最期待的数学大家，论剑西湖，问道钱塘，积学以储宝，酌理以富才，为身处课改浪潮的数学同道们阐明核心素养精髓，指点发展课堂迷津。

本次研讨会特别设立数学大家人文讲坛，有幸邀请到著名数学家、中科院院士李大潜教授和史宁中、黎加厚、郑毓信教授，高屋建瓴，从不同视角解读数学核心素养，聚焦关键能力，直击必备品格，引领在场师生反思数学教育，领略数学之美。史宁中教授谆谆教诲：“数学是基于人的数学，任何脱离孩子视角的教学行为都是无益的。海纳百川，教无定法，一定要读懂学生，教会孩子用数学的眼光看，用数学的思维想，用数学的语言说，给孩子留下一些终身受益的东西，留下一些数学的思维。”幽默风趣的郑毓信教授也说，不管课程怎么改，数学还是那个数学，还是重在学生数学思维的培养。并通过对自己孙子一个个鲜活实例的剖析，指出数学教育应当促进学生更积极的思维，让学生思维更清晰，更深入，更全面，更合理，由“理性思维”逐步走向“理性精神”。鬓发苍白被人亲切的称为“黎叔”的黎加厚教授，对互联网时代有自己独到的见解，他的报告让我们意识到互联网技术的重要性，也给我们打开了通往世界和未来的一扇窗，并深深体会到一位教师不仅仅需要提升自己的专业知识，更需要有开放的、前沿的视野去引领学生。诚如李大潜教授所言：“课堂的改变，一定是教师的观念先改变，进而呈现为课堂教学行为的改变。数学文化虽然博大精深，但不是一门需要系统灌输知识才能掌握的课程，更多的是使人的心灵得到启迪与开发的一种感悟与享受。”

为进一步探讨数学的本质意义和创意课程建设模式，研讨会从“数学核心素养的高度”切入，设立4场圆桌论坛。高枝国、袁晓萍、江萍、郭骥等名师呈现观点碰撞的“数的成长圆桌论坛”，对“数”的成长教学作深度思考。名师杨玉东、姚剑强、曹培英展开“国际PISA测试与上海教育现象圆桌论坛”，从实践终点解读数学核心素养的形成密码。李方、程晓良、刘东文等浙江大学“博士后三人行圆桌论坛”，阐述数学核心素养的生命内涵、哲学意义，演绎核心知识向核心素养转化的内在机制、逻辑路径。彭晓玫、刘松、吴恢銮“创意课程建设圆桌论坛”，进一步探究创意课程的开发路径，拓展课程创建视野。

本次研讨活动从“数学核心素养的效度”切入，设置了“名师系列精品课”，建构数学教学新锐课程，构筑数学教育实践版图。23位名师，通过各具特色的示范课，充分尊重孩子的认知，从学生的身边入手，去解决生活当中的问题，让孩子们诠释着“自己的思维和认知”，以“和谐”理念让孩子释放自己的想法，展示了个人的高超数学专业素养和课堂教学的独特演绎方式。

吴正宪、张齐华老师从“课堂实践灵动性”生动诠释在发展课堂上的匠心预设和随机生成，黄爱华、徐长青老师从“课堂实践丰富性”深刻演绎在发展课堂上的知识积淀、技能成熟、精神拔节，浙江特级教师与新生代名师作“数的发展”系列课堂示范，以“课堂实践完整性”智慧解读核心素养理念在发展课堂上的全面落地、全员投入、全程精进。罗鸣亮、刘燕老师从“课堂实践独特性”和谐彰显在发展课堂上的新格局、新范式。

为更好地诠释数学核心素养，让孩子们学得轻松自如，千课万人还推出了步道课、魔术课、实验课、戏剧课、绘本课、STEAM课程等一系列创意课程，与现场师生一起探讨新的课堂教学模式。

施皓耀老师的魔术课，精心地选择一个个生活情境，关注一个个真实贴切的问题，创设一个个解决问题的方法，让孩子更多地学会用数学的眼光看问题，更多地静下心来理性思考。不是简单地教学比，而是向我们传递数学的思维，传递数学来自于生活，又服务于生活的理念。吴如皓老师用魔术的神秘，带我们走进神奇的数学世界，寻找蕴藏在纷杂的世界里的奇妙规律，发现大自然的密码就是数学。现场的阵阵欢笑声，引导学生发自内心的更愿意去探索数学，感受数学的魅力。来自台湾高雄的洪雪芬老师，从身边熟悉的场景入手，发现数学信息，并创造性地根据不同层次的对象设计出数学问题，并在同伴和老师帮助下，修正自己的设计问题，这一系列的数学体验，充满了趣味和挑战。吴恢銮老师的实验课《撒绿豆测面积》还原课堂本色，联系生活实际，动手做一做，真正做到解放孩子的大脑，开发了孩子的大脑！王炜老师的绘本教学与王昆杞的戏剧课，用贯穿始终的情景把数学知识整合起来，学生学起来不仅有趣，而且不失数学味，既发散了学生的思维，也是有序思考的体现，最重要的是有了孩子热情参与的课堂才是有温度、有味道、有未来的课堂！

多维学情，是儿童人格统一性在课堂上的自然呈现。通晓这一点，核心素养才能与儿童的精神生命整合在一起。为真实呈现学情的多维度、生命的复杂性，千课万人特别邀请刘松、刘德武老师作示范课，呈现他们在课堂上对儿童理解的智慧和机智，走进儿童数学学习的真实世界。同时继续推出“同课异构辩课活动”，华应龙与刘伟男、施银燕老师倾情演绎“师徒同课异构”，聆听儿童生命乐章中每一个独特的音符。并特邀斯苗儿老师主持“名师成长访谈”栏目，对名师张齐华作“名师成长”访谈，讲述“数学王子”成长背后传奇的数学人生，引领我们去思考数学课堂的心灵旨归，唤醒我们对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思索去追寻数学教育的本真、守望数学教学的诗和远方。

为进一步厘定数学核心素养的内涵，清除对发展课堂的认识误区，指明正道，本届研讨会从“数学核心素养的尺度”切入，设置“观察与对话——现场评课”“省思与品鉴——书面评课”这两个传统精品活动。孔凡哲、鲍建生、彭晓玫等16位名师展开23场示范课现场课堂观察与对话，叶柱、田小琴、朱志敏等25位名师分享书面课评，就核心素养语境下教师专业素养结构的重建、数学底蕴的丰厚、学生立场的坚守、学习路径的剖析等各抒已见、探幽发微，客观分析教学得失，准确把握数学教学的核心目标和关键内容，全心成就发展课堂的实践智慧和核心技术，观千课知万人，不断提升与会教师的专业人格和生命境界。

三月江南的春风吹来醉人的花香，又带来离别的惆怅，伴随着音乐的缓缓响起，短短四天视听盛宴圆满落下帷幕。每一节课程的分享都是彼此心灵的碰撞，每一次课程的解读都是彼此的教学相长。离别时分，与会老师由衷感慨，专家引领，群星荟萃，给我们呈现了一场丰盛的精神和心灵盛宴。年年岁岁花相似，岁岁年年课不同！每一次轻轻的来，都能沉甸甸的归；每一次都难舍离开，不想说再见，期待再相逢。那么，2017年秋，美丽的西子湖畔我们不见不散。
 

会场场景