山水江南，烟雨杭州。2018年5月4—7日，全国各地900余名小学英语教师共聚一堂，迎来了“千课万人”小学英语“真语境•真语用”课堂教学国际峰会。三天半时间，组委会安排了形式丰富的观摩活动，力邀36名名师和专家以示范课、报告、圆桌论坛为框架，向与会老师展示了课堂风采、传达了展新的教学理念，与会老师在观摩中思忖语言教育的方法和初心。

一、多元目标英语课程展示

中国教育科学研究院研究员龚亚夫老师认为多元目标英语课程将“语言教从单一的语言知识教学，能力运用转化到多元目标，融合成语言学习的活动和任务。”该课程依托核心教材《新维度英语》，通过学生在真实生活中可能遇到的情境，教会学生使用真正实用的英语。

来自浙江的欧敏、重庆的胡晶、江西的曹娟、四川的高靖、北京的杨阳、广东的陈海燕六位老师，紧密贴合教学三大目标：社会文化目标、思维认知目标、语言交流目标，将课程铺展开来，做到多元目标指向核心素养，学生在真实的生活情境中发展心智、思维；老师们在观摩中思索课堂的优劣，促进教学成长。

二、建构与探索真实的语言素材

搭建文化传播的桥梁，语言是最重要的通道。原国家教育部基础教育二司乔玉全处长从文艺复兴讲起，用文艺复兴的精神启迪英语教师关注教育中的人文精神，让我们不断反思教育中的教育的本真。

互联网时代，英语学习素材越来越多样化，如何选择符合儿童发展水平的语言素材至关重要，吴英华，王超，岑尔雅等老师作出了示范。全国小学英语课堂教学优秀课展评一等奖获得者吴英华Spike Say 一课，集绘本和语音于一体，通过多元的教学设计和丰富的课堂活动，将自然拼读和绘本教学融为一体，带领学生通过听说读等活动归纳出语音规律；全国小学英语优质评比一等奖获得者王超用对比，反复训练，让学生寻找发音规律，学会辨析，最终掌握了拼读方法，每一环节步步深入，为绘本的学习奠定了基础；杭州天地实验小学岑尔雅老师将孩子们最喜爱的动画搬上课堂，在童真和童趣中教授语言，学生们模仿、演练在不知不觉间掌握英语学习的技巧；全国小学英语课堂教学优秀课展评一等奖获得者雷锦星老师绘本内容贴近学生生活实际，边说边演的方式非常受学生喜欢，效果也非常好。

小学英语教研员周诗杰、夏春娥老师，特级教师夏谷鸣老师，从提升和发展教师个人素养、教材文本、语篇、语境、自媒体、非连续性语篇等新锐角度，向老师传授如何去找寻生活中真实的语言材料，仔细观察和不断积累让教师自己的知识结构真实起来，更好地运用到教学实践中。

三、回归与超越真实的生活情境

两岸三地教师轮番上场，演绎不一样的英语课堂。江苏省盐城市邰霞邰老师很有亲和力，和学生互动频繁，让学生敞开心扉自由表达； 来自香港的罗一宸老师针对dream这个话题，展开无限的想象，给孩子提出方方面面的问题，包括哲理，培养孩子批判性思维，让问题在课堂上发生，使英语学科生活化；宝岛台湾的甯丽娟老师的活动设计很有层次性，由易到难，引导学生在一个个任务活动中，习得新语言。 课后，广东省小学英语教研员张荣干老师与三位同课异构辩课，从内容，形式，语言能力成长等方面总结课堂的亮点特色。

四、审视与对话真实的交际活动

田湘军老师的语言幽默风趣，富有儿童化，抓住孩子们的心理年龄特点，极大激发了孩子们的学习积极性，孩子们的思维是发散的、智慧的、开放的，生活化的语言运用；主维山主老师的课感觉是解放学生的天性，让孩子在快乐轻松中学习英语，讲复杂的情绪化身为怪兽，让孩子更直观更明了也更加有兴趣；韦健老师的语言极富感染力，表情丰富多样，整堂课由易到难，循序渐进，从学生自身出发，在真实且贴近生活的情境中输入语料，自然过渡到本课主题，在听读的过程中发展学生的预测能力，不断引导学生拓展思维，延伸回答，在评价机制中融入课文内容，让学生在合作中学习，是一节精彩的会话课。

邓亚峤、桑晓宁、褚金丽三位老师针对现阶段小学英语教学中存在的语音问题，结合实例，深入浅出地向我们介绍了实用的语音知识和教学技能，为日后的英语语音教学指明了方向。

五、思辨与展望真实的异域课堂

Luis Lopez老师平和的语言，令学生听讲很自然放松，通过动物词汇的复习引入已学的形容词，搭建三个语言支架供学生描述动物，学生学习效果得到充分发挥。Adelaid  Mkhatshwa老师的课程让人耳目一新，自然流畅，充分发挥语言优势，激发学生的学习兴趣。

此外，还有王晓东、刘兆义、郑文、王珏、王建平、温爱英、张宏丽、范伟等老师的现场评点指导，专家纵横捭阖，观点犀利精准，启思老师，精进课堂。

“千课万人”小学英语“真语境•真语用”课堂教学国际峰会成功落下了帷幕，带给大家先进的教学理念、多元理论视野、点滴的教育感悟，必将让与会老师在教育前行的道路上愈加坚定有力。

会场场景