“千课万人”第二届小学数学“思维发展与素养生长”高峰论坛
圆满落幕

2019年4月11—14日，“千课万人”第二届小学数学“思维发展与素养生长”高峰论坛于杭州盛大开幕。旨在构建一个当代小学数学教育的全方位研究空间，站在儿童立场上，培育十大数学意识，积极探索数学教育的当代发展路径，为数学教育的深度发展作出有益的探索与最前卫的尝试。

一、抽象与直观：“概念建构”中的数学素养发展

王永春老师开宗明义，梳理脉络，理论联系实际，把数的来源、演变娓娓道来，数学概念建构条理清晰，为与会老师们呈现直观的发展路径。特级教师俞正强老师抛出一个很有效而又开放简单的问题，根据孩子的年龄特点和生活经验，别具思维含量。徐长青老师《百分数意义》，语言丰富幽默，引导细致到位，注重学生的知识生成，课堂素材接近孩子的生活，是数概念的本质教学的一种体现。罗鸣亮《分数的基本性质》,知识广，组织强，解剖问题，让孩子从问题中进行知识的生成，大问题教学魅力无穷。黄爱华老师的课是一堂思维含量较高的概念课，通过读事例来找关键词，，创新创造课程思路，是数概念的拓展学习的典范。刘伟男老师《古老的数字故事》课堂调控力很强，既尊重学生个性，也突显数学本质。朱国荣、陈佳微、毕霁三位老师的《角的度量》同课异构精彩纷呈，不同层面，不同角度，将课堂表现立体多元。

二、推理与运算：“图形探究”中的数学素养发展

“图形探究”是数学教学中的一个重点，围绕图形，知识点多、形式多，如何通过图形教学，发展素养、提升能力，是值得每位数学教师思考的问题。张齐华老师《图形的秘密》，作了精彩演绎，给出了答案，也抛出了思考。整个课堂经历思考、辩论、结论，由每个知识点拓展到综合实践，幽默的风格，将课堂完整还给学生。房昔梅、袁晓萍、华应龙、洪雪芬、施银燕等名师从三角形、正方体、立方体、四维图形入手，演绎课堂，交相辉映，精彩不断，“玩转图形”系列课的轮番展示，既是盛宴，也是数学素养发展的集体典范呈现，直观的示范，直观的参照，对教师教学发展是很好的样板。唐彩斌老师的AR课堂，惊艳的想象力，利用高新技术结合数学课堂，使人眼界大开，思路宏阔，充满现代观感和体验感，在新奇中引起孩子们的兴趣。

三、建模与分析：“问题解决”中的数学素养发展

数学的本身是由一个个问题构成的，“问题解决”便成为一个关键节点。吴正宪老师《复式折线统计图》引导学生判断思考。注重数据，围绕问题，展开辩论，教学设计、数据设计精妙。刘德武老师示范课设计思维含量高，思路由易到难，由具体到抽象，让孩子在探索的过程中积累知识及经验，从而思维能力的发展也得到了积累。李保伟老师《买门票-解决问题的策略》以“思维导图”的形式解决问题，回顾知识，先由问-图-式，慢慢的到由式-猜问，让学生学会了举一反三的方法，让学生形成系统化的知识结构。强震球老师的《解决问题》从生活中简单常见的事物入手，生活化强，让学生不断思考，动手，体验“假设-调整”的过程，从而发现规律，掌握方法。信息解读、模型构建、策略探索，不同层面设计，围绕“问题解决”核心，呈现了课程的特色。朱国荣、朱德江两位老师的课堂授课方式各具千秋，让与会老师眼前一亮，很好把教学融入学生生活。

四、创意与融合：“课程整合”中的数学素养发展

王圣昌老师《骰子密码》非常具有吸引力，常文武老师的折纸课程新颖度极高，数学融入折纸艺术，使课堂更加丰富，创新性的思维，突破了传统课堂的束缚。何凤珠老师的《探秘“三形四色”》魔术课设计的很精巧，有数感的培养，有问题探究的路径引导，更妙的是数行结合和归纳演绎，这样的好课值得细细品味！翁凯彦老师的课堂轻松愉快，让孩子们在玩和探索中，感悟发展几何图形的奥秘。贲友林老师把分数墙作为课前的一个研究内容，然后让学生在集体交流，并引导学生从不同角度，从左到右、从上到下的深入认识分数墙，并通过涂色描线的数学活动，让学生对比发中找到相等的分数，从而自然而然的把分数的基本性质存在在学生的面前。刘松老师整节课整合有方，放收得当，选材新颖，处理特别，活力四射，智慧满堂，过程新而奇，感悟深而透。刘延革老师的《体积的复习整理》设计巧妙，精雕细琢。众多名师的精彩演绎，都在以独有的形式

此外，本次观摩会还安排众多名家评点，讲师的课后反思互动同为亮点，为每一堂课的设计目的与原理作出了必要解说，使与会老师更加清晰明了，收获更多。

以生为本，面向未来。核心素养课堂带给老师们不仅是教学能力的启迪，更是教学方向的引导。带着教育之思，不断提高教学能力，攀向更高的山峰！