初冬时节，微雨漫天。第一次参加了千课万人，感受了千课万人的独特魅力，聆听了一场由名师课堂、专家讲学荟萃而成的文化盛宴。很累，但很值得，也很享受。

本次“千课万人”全国小学语文阅读教学研讨观摩会的主题是“新常态课堂”，“新常态”之“新”，意味着不同以往；“新常态”之“常”，意味着相对稳定，小学语文“新常态”，就是我们的课堂教学既要注入时代的气息，又要坚守语文的本真。一堂堂生动的课堂，一场场前卫的报告，还有精彩的辩课，独到的点评，都掀起了会场内的一阵阵高潮。

张祖庆老师的“头脑特工队”，从孩子们喜欢的电影中挖掘写作素材，结合绘本，领悟表达方法，设计片段写作实践，最后以电影结尾为借鉴，引导孩子与情绪和平共处，既立足生活，趣味生成，又开发了小学作文教学的新空间。

王崧舟老师的课是最让人回味无穷的，就如他的课题《天籁》一样，他的课堂就是一次文化的追寻。我们只有从内心深处把阅读经典上升到灵魂解放的高度，经典教育才可能从以字词掌握与文白对译为主的文言文教学老路上跳出来，进入文化、思想和历史的大视野。这是语文老师的文化自觉，也是新常态课堂的价值担当。王崧舟毕竟是王崧舟，他有想，也有做；他想得好，也做得好。《天籁》这样一篇对于五年级学生来说难度很大的文言文，就这样被王老师驾驭得如此顺畅，如此轻松，如此成功，不得不佩服王老师的高明。

课堂上，王老师带领着学生，嘴把嘴地教学生朗读，学生不胆怯了，终于在跟读、自由读、轮读、指名读、齐读等多种方式和多个回合之后，学生朗朗上口了。老师像个指挥家，一次又一次地用手比划着指导学生读，又像个叨不完的牧师，嘴中念念有词：排比呀，排比！在练读的过程中，王老师引领学生把握行文思路，感受行文节奏，品味行文意蕴，不仅将“读”贯穿始终，而且有读的提升。同时，将作者的“行文”仔细把握得相得益彰。课的结尾又是如此得含蓄，这样的设计和处理，让人不得不赞叹；这样的老师，让人不得不仰慕！

除了课堂的演绎，学术报告亦是精彩纷呈。王崧舟老师带来的《语文的文化品格》，从文化层面解读了小学语文课堂，温和的声音中带着禅意，娓娓道来。就像王崧舟说的那样，语文是一种文化的存在与传递，我们都应该坚守这个信念！

（浙江省  冯媛萍）