体大虑周 统编教材崭新体系生成习作教学当代气象
教学相长 课堂学习求真境界聆听语文思想历史回声
“千课万人”小学语文统编教材“要素与序列”习作教学高峰论坛
12月7一9日·杭州
【活动定位】精心研究统编教材 科学把握习作体系 全面呈现优质教学 深度建构当代范式
【活动愿景】把握统编教材的改革脉搏，总揽习作教学序列，分析习作教学要素，践行习作指导原则，集全国作文教学顶尖研究力量，形成与统编教材相应的教学体系，共同为建构习作教学的当代范式奉献力量！
【活动时间】2019年12月7一9日（周六一周一），6日报到，10日返程
【活动地点】浙江杭州（报名后告知报到及会议地点）
【活动主题】统编教材习作要素与序列
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 互动对话 现场答疑
【活动课程】（20节示范课 32位名师）
第一版块 把握脉动：统编教材习作思想与序列
统编教材进一步丰富了习作教学视点，改革了习作教学编排思路，形成新的思想与序列。把握它，才能站在思想的制高点，取得势如破竹之效。
■统编教材习作教学学术报告
◇统编教材第二学段习作教学思想与体系
孙双金 江苏省南京市北京东路小学，特级教师；
◇统编教材第三学段习作教学思想与体系
汪 潮 浙江外国语学院教授，浙江省中小学作文专业委员会理事长。
■典型课例呈现
视点一 三年级习作“注重喜爱表达”典型课
◇《那次玩得真高兴》（三上册）
吴 勇 江苏省南京市上元小学，特级教师；
视点二 四年级习作“注重观察想象”典型课
◇《记一次游戏》（四上册）
宋 斌 辽宁省实验学校，全国第八届青年教师阅读教学观摩活动一等奖；
视点三 五年级习作“写出真情实感”典型课
◇《我的心爱之物》（五上册）
洪 峰 浙江省杭州养正小学，全国小学语文课堂教学大赛一等奖；
视点四 六年级习作“关注表达方式”典型课
◇《有你，真好》（六上册）
彭才华 广东省东莞市莞城中心小学，广东省首届教学能力大赛小学教育组冠军。
■课后反思与互动
吴 勇 宋 斌 洪 峰 彭才华
■课堂观察与品评
吴立岗 上海师范大学研究员，全国中小学写作教学研究会名誉会长；
杨文华 《小学语文教师》杂志执行主编，资深媒体人。
第二版块 关怀童年：习作主体心灵呵护与放逐
无论何种教学改革，都须关怀童年，对于主体的呵护，即是对教学规律的尊重。习作是为心灵表达，更须尊重主体，引导孩子在表达童年中学会习作。
■儿童文学学术报告
高洪波 中国作家协会副主席，中国作协儿童文学委员会主任，全国优秀儿童文学奖，“五个一”工程奖。
■“记录童年”典型课例呈现
视点一 表达童年的情绪
◇《描绘一种忧》（五年级）
罗才军 浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团，特级教师；
视点二 表达童年的思索
◇《推荐一本书》（五上册）
张祖庆 原浙江省杭州市下城区小学语文教研员，特级教师；
视点三 表达童年的创造
◇《笔尖流出的故事》（六上册）
李维勇 浙江省宁波市奉化区锦溪小学，特级教师，参与“基于核心能力的习作教学”研究，所执笔课题成果获浙江省教研课题一等奖；
视点四 表达童年的友情
◇《写信》（四上册）
朱 煜 上海市建平实验小学，全国教师素养大赛特等奖。
■课后反思与互动
罗才军 张祖庆 李维勇 朱 煜
■课堂观察与品评
张化万 原浙江省杭州市上城区教育学院，特级教师。
第三版块 注重表达：生活体验语体把握与表现
习作需要语感的支持，语感在很大程度是语体感，即在怎样的情境中怎样表达体验。学会运用语体，即获得了写作的基础，这是一个现实而长久的命题。
■写作新思想学术报告
祁 智 凤凰出版传媒集团编审，一级作家，江苏省作家协会副主席，南京大学特聘教授，国家有突出贡献的中青年专家。
■“不同语体”典型课例呈现
视点一 介绍描述语体习作
◇《回顾一个游览过的地方》（四下册）
倪建斌 江苏省太仓市直塘小学，江苏省杏坛杯一等奖，教育部优课；
视点二 童话叙事语体习作
◇《我来编童话》（三上册）
汤 瑾 浙江省杭州经济开发区教师进修学校，特级教师；
视点三 公众表达语体习作
◇《学写倡议书》（六上册）
徐 俊 浙江省杭州市笕桥花园小学，教育哲学博士；
视点四 情感表达语体习作
◇《____即景》（五上册）
肖绍国 广东省深圳市福田区园岭实验小学，特级教师，“诗画语文节奏教学法”课题成果获得广东省人民政府基础教育教学成果一等奖。
■课后反思与互动
倪建斌 汤 瑾 徐 俊 肖绍国
■课堂新观察报告
李政涛 华东师范大学教授，博士生导师，教育部长江学者特聘教授，全国教育基本理论专业委员会主任委员。
第四版块 结构推进：习作单元功能集成与超越
举单元之力，推动习作教学，是统编教材的一个特色。如何运用好单元资源，发挥单元合力，提升习作效果，是统编教材带给教师的机遇，更是挑战。
■统编教材习作教学学术报告
薛法根 江苏省苏州市盛泽实验小学教育集团，特级教师。
■“习作单元”典型课例呈现
视点一 习作单元训练要素教学
◇《搭船的鸟》（三上册）
章 莉 江苏省南京市樱花小学，全国中小学创新课堂教学实践课例一等奖；
视点二 习作单元例文示范教学
◇《鲸》（五上册）
陈佳美 浙江省宁波国家高新区实验学校，全国中小学公开课电视展示活动一等奖；
视点三 习作单元读写统整教学
◇《笔尖流出的故事》（六上册）
蒋军晶 浙江省杭州市天长小学，特级教师；
视点四 普通单元读写统整教学
◇《推荐一本书》（五上册）
钟传祎 广东省深圳市福田区景秀小学，中国写作教学卓越名师，深圳市语文学科带头人。
■课后反思与互动
章 莉 陈佳美 蒋军晶 钟传祎
■课堂观察与品评
张云鹰 广东省深圳市宝安区坪洲小学，特级教师；
张晨瑛 浙江省宁波市奉化区教师进修学校，特级教师。
第五版块 创意生成：读者意识多维渗透与关照
习作的灵魂在于创意，创意的支持在于读者意识。从不同角度唤醒读者意识，促进儿童创意表达，是习作教学的时代使命！
■学术指南针
管建刚 江苏省苏州市吴江区管建刚作文教学研究室，特级教师。
■“相同主题，不同创意”典型课例呈现
视点一 从不同视角处进行创意
◇《我想对您说》（五上册）
虞大明 浙江省杭州市崇文实验学校，特级教师；
视点二 从态度对立处进行创意
◇《我想对您说》（五上册）
董尚元 湖北省武汉大学第一附属小学，全国首届新体系作文教学赛课特等奖；
视点三 从故事记忆中进行创意
◇《我想对您说》（五上册）
朱 萍 上海市静安区万航渡路小学，特级教师，全国青年教师作文教学大赛一等奖；
视点四 从自我剖析中进行创意
◇《我想对您说》（五上册）
李 斌 重庆市巴蜀小学校，特级教师，全国小学作文教学观摩活动特等奖。
■课后反思与互动
虞大明 董尚元 朱 萍 李 斌
■课堂新观察报告
管建刚
【活动收费】培训费850元/人（杭州路索文化创意有限公司承办会议并出具税务票据）。食宿、交通等费用回原单位报销，住宿标准：每人每天100—250元/床。
【活动报名】参会单位须事先向组委会报名，未报名者谢绝参会。
【报名六大通道】1. 官网报名：扫描官网二维码或登陆www.qkwr.net进行网上报名；2. 电话报名：400-0017-582 0571-86596901 86596902 86596906；3. 短信报名：159-5818-8212 159-5819-8116 151-6716-4759 159-5819-8815；4. 邮箱报名：qkwr_bm@163.com；5. 微信报名：151-6716-4759；6. QQ报名：2382552788 1658661567（备注：1. 网络报名如两天内不见回复，请改用电话报名；2. 本次研讨会将发给学员继续教育学分卡；3. 日程安排于活动前10天在网站公布）
【主办单位】
“千课万人”观摩活动组委会
《小学语文教学》编辑部
北京名师之约文化传播中心杭州分中心
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