钟传祎“跨学科写作”30讲

 

主讲专家简介：钟传祎，广东省深圳市福田区景秀小学，荣获“中国小学写作卓越名师”称号，深圳市首批中青年骨干教师、深圳市语文学科带头人，深圳大学文学院学科作文研究中心执行主任，上海商学院人文学院特聘讲座教授，中国语文报刊协会写作教学专业委员会常务理事，出版专著《学科作文教学的理论与实践》《小学生学科作文》，《写中学——让学习更有效的学科写作教学》，发表系列研究学科作文的理论文章。课题荣获2011年广东省中小学教育创新成果一等奖，第八届广东省普通教育教学成果二等奖，2014年首届基础教育国家级教学成果二等奖。

 

课程亮点

30年作文探索，国家级教学成果

超过30年的作文教改实验，涉及小学所有学科的写作。全新的思维聚焦写作的难点、痛点，让广大家长和老师，在山重水复疑无路时，领略到柳暗花明又一村的绝美境界。

读进去，学实在，说清楚，写明白

用写作打通学科，用写作改变学习，做聪明的学习者，享受学习和写作的快乐。钟老师用丰富的案例和简单实用的操作技巧，提升孩子的学习力和写作力。

不学不会，学会终身有用

让孩子把课堂笔记变成作文，把学习问题变成作文，把师生对话变成作文，把学科知识变成作文，把课后作业变成作文。和钟老师一起，每一个都可以成为写作达人。

用故事讲道理，用案例教方法

听钟老师娓娓道来，将枯燥的理论故事化，将实用的技巧案例化，重塑你的认知，让跨学科写作常态化，生活化，趣味化，链接万物，遨游天地。

 

课程目标

问题一：认为写作只是应付考试

达成效果：让家长意识到写作是一生幸福的核心素养。

问题二：认为只有语文才需要写作

达成效果：所有学科都要写作，只有写作才能帮助你更好的学习，做一个聪明的学习者。

问题三：认为写作很难，自己不是这块料

达成效果：让你忘记写作，在各科的学习中记录、分享、总结，不知不觉就写成了，写作就成了学习、生活的一部分。

问题四：认为自己的理科思维，学写作没有用

达成效果：写作更需要逻辑和推理，诺贝尔奖得主个个都是文字运用的高手。

问题五：认为跨学科写作不能提高应试作文水平

达成效果：唯有跨学科写作才能让你在高考作文中立于不败之地。

 

课程对象

小学语文教师

小学生家长

小学作文爱好者

 

课程目录

开讲词

第1讲 学习力第一的秘密

第2讲 费曼是如何通过写作成为最聪明的人

第3讲 圣雄甘地扔鞋的故事与有价值的学习

第4讲 如何在追光者梵高画展中学习？

第5讲 作文的进步是一种指数增长

第6讲 诺贝尔奖得主最强的竟然是学科写作能力

第7讲 完成作文远比写好作文重要

第8讲 金字塔原理——写是最好的学习

第9讲 为什么我们需要故事

第10讲 史上最强插嘴——如何把对话变成作文

第11讲 为什么把问题变成作文

第12讲 用写作的方式考试——如何把问题变成作文

第13讲 获诺贝尔文学奖的地理教材——如何把学科知识变成作文

第14讲 达芬奇笔记——如何把课堂笔记变成作文

第15讲 不一样的作业——如何把作业变成作文

第16讲 如何写数学作文

第17讲 如何写科学作文

第18讲 如何写体育作文

第19讲 如何写音乐作文

第20讲 如何写美术作文

第21讲 如何写道法作文

第22讲 所有课都是写作课

第23讲 跨学科写作与深度学习的关系

第24讲 我的名字叫红——获得诺贝尔文学奖的美术作文

第25讲 用音乐写小说——获得诺贝尔文学奖的音乐作文

第26讲 原来如此的故事——获得诺贝尔文学奖的科学作文

第27讲 你往何处去——获得诺贝尔文学奖的历史作文

第28讲 创造的进化——获得诺贝尔文学奖的道法作文

第29讲 跳出作文写作文

第30讲 跨学科写作如何成就一生的幸福

   

“千课万人”观摩活动组委会

2020年6月29日