主讲专家简介：魏星，江苏省无锡市梁溪区教师发展中心语文教研员，全国著名特级教师，正高级教师，江苏省基础教育小学语文学科指导委员会专家。著有《魏星：言语生成律》《追求语文的敞亮境界》《语用：语文教学的新思维》等，系列论文（著）获得江苏省首届教学成果奖一等奖。
课程亮点
萃取统编教材精华，全课程、全过程，干货满满
从日记到书信，从介绍一种事物到推荐一种事物，从说明到议论，从收集资料到撰写报告，20节课自成系列，给学生更优质、更有效的作文指导。
汇聚特级教师智慧，新思维、新方法，深入浅出
运用“加减法”解决日记流水账问题，运用“金字塔原理”搭建作文框架，运用“超级联想法”打开思路……各种作文妙招来助阵，让“作文工具箱”中的工具更丰富。
探秘满分作文标准，重思辨、重创新，轻松备考
高考和中考加大实用文比例，趋向重思辨、重创新。通过20节课，有效渗透考场快速构思方法，剖析满分作文标准，破解作文出彩难题，让学生考试不用愁。
倡导公民写作之道,爱阅读、爱生活，助力成长
写留言条、写通知、写研究报告、写演讲稿、写活动策划书……实用文写作是公民写作，有效打通阅读和生活，让学生以公民姿态，就公共事务，作真实表达，助力儿童综合发展。
课程效果
问题一：认为考试只考叙事和写景，不考实用文
达成效果：实用文写作占了统编教材作文的半壁江山，能指导学生写出满分作文、高分作文。
问题二：认为实用文只要掌握基本格式就可以套作了
达成效果：教你如何根据生活语境需要快速构思，让孩子写出真知灼见、真情实感，做一个聪明而负责的表达者。
问题三：认为实用文写作无趣
达成效果：从生活情景出发，把写作知识寓于真实的生活情景或故事之中，让孩子觉得很好玩，很有用，从此爱上实用文写作。
问题四：认为实用文写作与教材的课文联系不大，没有什么序列
达成效果：将写作这条“鱼”放入阅读的“水”中，是在学写作，又是在学课文，系统学习说明、议论表达方法。
课程对象
小学语文教师
小学生家长
小学作文爱好者
课程目录
第1讲 写不好就会“误事”——如何写好留言条和通知
第2讲 寻找丢失的宝贝——如何写好寻物启事和招领启事
第3讲 真真实实写日记——如何从内容角度写好日记
第4讲 一招避免“流水账”——如何从方法角度写好日记
第5讲 “功夫熊猫”走进好莱坞——如何介绍国宝大熊猫
第6讲 说明方法我有招——如何介绍一种事物
第7讲 不做资料的“搬运工”——如何介绍中国的世界文化遗产
第8讲 融入“我”的体验——如何介绍家乡的风俗
第9讲 汪伦凭什么能请动李白——如何推荐一个好地方
第10讲 名家的书信有多美——跟着作家学书信
第11讲 书信是一种独特的表达——如何写好书信
第12讲 学会参与公共生活——如何制定班级公约
第13讲 好书一起读——如何推荐一本好书
第14讲 关键是找到“感点”——如何写好读后感
第15讲 像专家那样思考和表达——如何写好研究报告
第16讲 “演讲”不是一般的讲——如何写好演讲稿
第17讲 对谁说，为什么说，怎样说——如何写好倡议书
第18讲 保留主干，去除枝叶——如何写好作品梗概
第19讲 学会使用“金字塔原理”——如何写好辩论稿
第20讲 精彩来自创意，细节决定成败——如何写好活动策划书
“千课万人”观摩活动组委会
2020年7月4日
