对话经典音乐感受生命动律

置身艺术实践增进文化认同

“千课万人”2021年秋季小学音乐“单元整体教学”研究峰会

11 月 26 ～ 28 日·杭州

音乐是人类共同的语言，也是厚植于生活土壤中的人类艺术精华。音乐既是技艺的展示，更是心灵的表达。因此，让音乐教学回归到情境中，回归到生活中，回归到现实的世界与儿童心灵的世界中，是音乐教学的美好境界。这就需要在单元中融通各类教学资源，整合单元教学内容，帮助孩子获得更加丰富、多维的音乐体验和实践经验，发展艺术核心素养。本次“千课万人”峰会，我们将呈现单

元整体教学的独特魅力，为核心素养视阈中的音乐教学改革寻找新时代的新坐标！

// 活动定位  超越教材 多元融通 厚植文化 润泽课堂 

// 活动主题  聚焦艺术核心素养，探索单元整体教学

// 活动时间  2021年11月26～28日（周五～周日），25日报到，29日返程。

// 活动地点  中国杭州（报名后告知确切会议地点）

// 活动对象  小学音乐教师、学校教科研管理人员、教研员及有关研究工作者

// 活动形式  理论引领 课堂示范 课后反思 互动答疑

// 活动课程

第一版块  前沿引领——在传统教学中追寻突破

◇理论聚焦 

主题报告：指向素养发展的音乐单元整体教学设计例谈

杜宏斌（浙江省中小学音乐教研员）

第二版块  实践体验——在灵动节律中唤醒乐感

◇展示团队：黄美华名师团队 

◇单元主题：跳动的音符

◇教材来源：人音版二年级下册第七单元《跳动的音符》

◇单元整组课展示：

课例 1：《萧》

黄缨岚（省“杏坛杯”教学比赛一等奖获得者 江苏）

课例 2：《音乐小屋》

陈岱媛（南通市崇川区教师发展中心音乐研训员 江苏）

课例 3：《三只小猪》

冯娇丽（南通市中小学音乐教师教学基本功大赛一等奖获得者 江苏）

课例 4：《单簧管波尔卡》

黄美华（特级教师 江苏）

◇设计思想与教学反思 

黄美华：单元视域下的小学音乐教学

第三版块 审美观照——在具身认知中浸润美感

◇展示团队：姚丽雅名师团队 

◇单元主题：舞曲的感受与体验

◇教材来源：人音版四年级下册第一单元《跳起来》

◇单元整组课展示： 

课例 1：欣赏芭蕾舞剧音乐《那不勒斯舞曲》（走进经典舞剧）

杨丽珊（杭州市拱墅区中小学音乐优质课评比一等奖获得者 浙江）

课例 2：1.欣赏《小步舞曲》；2.演唱《我们大家跳起来》（体验欧洲舞曲）

方 侃（杭州市音乐录像课二等奖获得者 浙江）

课例 3：1. 演唱《土风舞》；2. 前后舞曲对比（生活中的舞曲）

姚丽雅（特级教师 浙江）

课例 4：1. 欣赏《新疆舞曲》；2. 补充两个中国不同地域风格的舞曲；3. 前后舞曲对比及特征归纳；4. 不同情境下的舞曲运用（舞曲的实践与运用）

林 琼（杭州市小学音乐课堂教学评比一等奖获得者 浙江）

◇设计思想与教学反思 

姚丽雅：音乐素养指向的大单元设计与实施

第四版块 民歌溯源——在咏唱经典中认同文化

◇展示团队：寇忠泉名师团队 

◇单元主题：方言与民歌教学

◇教材来源：人音版五年级下册第六单元《百花园》

◇单元整组课展示： 

课例 1：四川民歌《采花》

王 艺（成都市优质课评选二等奖获得者 四川）

课例 2：河南民歌《编花篮》

欧冬梅（全国中小学音乐课观摩活动小学组一等奖获得者 四川）

课例 3：四川民歌《中江挂面》（单元补充教材）

刘宇桐（德阳市中小学音乐教师基本功比赛一等奖获得者 四川）

◇设计思想与教学反思 

基于民族文化感知的音乐单元整体教学设计

寇忠泉（特级教师 四川）

第五版块 抚琴怀古——在触摸传统中延续文脉

◇版块主题：大单元教学——在古老艺术中绽放新绿

◇教材来源：课外教材四年级内容

◇大单元教学课展示： 

课例：《咏菊》（古琴教学）

吴瑶香（特级教师 浙江）

◇设计思想与教学反思 

吴瑶香：古风新韵 诗乐复兴

// 活动详情  详见盖章件

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“千课万人”观摩活动组委会

2021年9月