观名家经典课堂寻求教改大境界

向未来创新教学把握课程新样态

小学数学教师“聚焦关键能力、把握最新样态”备课专场

——以“图形几何”为例

 3月6日·【支持回放】

2022年，对于教育而言，必将是不平凡的一年。这一年，“双减”落地之后面临修复教育生态，提升课程质量，确保减负到位的重任；新修订的课程标准在万众期待中即将出台，并与“双减”政策一道深刻地影响基础教育的发展。因此，2022年的我们，在期待中前行，在理解中前行，在实践中前行，更在探索中前行。“千红万紫安排著，只待春雷第一声”，立春之际，“千课万人”聚焦典型要素、聚焦关键能力，遍邀名家，选择典型教材内容，与全国语文、数学教师一道深度备课，在开学季一起向未来，走向双减时代更加深入的课程境界！

一、活动愿景：携手名家经典，共享备课智慧；深入课堂一线，传递教改先声。

二、活动主题：聚焦关键能力、把握最新样态

三、活动对象：全国小学数学教师及教学研究工作者               

四、活动形式：直播论坛（课堂示范课，案例式讲习）

五、活动时间：2022年3月6日（周日）【支持回放】               

六、活动状态：全新内容、最新课堂

七、活动课程：

第一视点   图形理解与空间观念

【备课任务指向】

几何概念的理解及能力训练的设计

【数学关键能力】

几何概念的理解能力培养

【教学案例示范】

徐长青：示范课《图形计数与面积》（五年级）

【备课意图详解】

徐长青：专题报告《强化“几何概念”的系统化理解与建构》 (20分钟)

第二视点   问题解决与空间观念

【备课任务指向】

情境中的问题解决教学设计

【数学关键能力】

解决实际问题的能力培养

【教学案例示范】

华应龙：示范课《陶先生教我们学数学》（三年级）

【备课意图详解】

华应龙：专题报告《点子纸上“见”思维》(20分钟)

第三视点   实践引导与空间观念

【备课任务指向】

几何图形理解的教学设计

【数学关键能力】

数学中的动手实践能力培养

【教学案例示范】

唐彩斌：示范课《借助尺规再认三角形》（六年级）     

【备课意图详解】

唐彩斌：专题报告《图形与几何领域的几个关注点》（20分钟）

第四视点   学生参与与空间观念

【备课任务指向】

数学深度学习教学设计

【数学关键能力】

提出自己的数学问题的能力

【教学案例示范】

张齐华：示范课《用方向和距离确定位置》（六年级）

【备课意图详解】  

张齐华：专题报告《如何以“学生提问”撬动“深度学习”》（20分钟）

第五视点   跨学科学习与综合实践

【备课任务指向】

跨学科综合与实践活动的设计

【数学关键能力】

运用数学解决综合问题的能力

【教学经验分享】

高枝国：专题报告《跨学科综合与实践活动》（40分钟）

第六视点    大概念学习与大单元设计

【备课任务指向】

大单元教学设计

【数学关键能力】

数学概念理解

【教学经验分享】

刘  莉：专题报告《大概念下的单元教学设计》（40分钟）

第七视点   表现性评价与作业设计

【评价策略选择】

通过作业落实表现性评价

【评价样例分享】

朱德江：专题报告《“双减”背景下的作业与表现性评价设计》（40分钟）

导师团队

徐长青

天津市红桥区教师发展中心，特级教师，正高级教师。

华应龙

北京第二实验小学，特级教师，正高级教师。

唐彩斌

浙江省杭州市时代小学，特级教师，正高级教师。

张齐华

江苏省南京市玄武区教师发展中心教培员，特级教师。

高枝国

黑龙江省小学数学教研员，教授。

刘莉

湖北省小学数学教研员，特级教师，正高级教师。

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“千课万人”观摩活动组委会

2022年2月