语文教学根基当以读书实践积累素养拓展视野
课堂改革方向须由学习任务锤炼能力推动创新
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》解读与实践之三十一
“千课万人”小学语文四年级下册统编教材“学习任务群”在线论坛
——暨 3～8 单元“新课标，老教材，好任务”全课文教学展示活动
【在线直播 · 支持回放】
【活动愿景】以统编教材作为语文改革实践的基础，以新课标精神特别是“学习任务群”作为语文改革的突破口，以任务设计作为语文课堂研究的抓手，是当前语文课程改革的总体实践状况。“千课万人”着眼于语文实践改进，致力于单元教学任务设计，集国内优秀语文名师团队，为语文教育的实践改进提供丰富的样本，推动新课标落地！
【活动主题】新课标，老教材，好任务
【活动时间】
第一季：2023年2月25～26日（周六～周日）
第二季：2023年3月11～12日（周六～周日）
第三季：2023年4月8～9日（周六～周日）
【活动对象】全国小学语文教师及有关研究工作者
【活动特色】精研新课标，活用老教材，着眼全过程，开发好任务
【活动形式】专家课标深度报告，统编教材全程呈现，团队任务开发展示，名师课堂教学示范，单元教学课后反思
【活动课程】32位名师，32节最新示范课，37场报告
第一季
【直播时间：2月25～26日】
第三单元单篇教学与任务示范
9 短诗三首《繁星（七一）》《繁星（一三一）》《繁星（一五九）》（2课时）
◇同课异构一
教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
任务情境：寻找现代诗的美感
课后反思：学习现代抒情诗的语言与审美
主讲名师：孙双金（特级教师，正高级教师，江苏）
◇同课异构二
教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
任务情境：轻扣诗歌大门，书写诗情画意的生活
课后反思：朗读体悟入诗画之境，勾连比对品母爱情深
主讲名师：孟 然（北京市“京教杯”教育教学大赛一等奖获得者）
10 《绿》（3课时）
◇同课异构一
教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
任务情境：在多样的朗读对话中感受诗歌特点与情感
课后反思：让这抹绿晕染在孩子心房
主讲名师：连 洁（特级教师，山西）
◇同课异构二
教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
任务情境：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会
课后反思：单篇现代诗学习任务群的设计与实践
主讲名师：臧学华（特级教师，正高级教师，浙江）
◇同课异构三
教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
任务情境：在诵读中想象画面，在想象中体悟情感
课后反思：在想象与诵读中体悟诗情画意
主讲名师：潘文彬（特级教师，正高级教师，江苏）
11 《白桦》（一课时）
教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
任务情境：创作我的植物诗
课后反思：学习现代咏物诗的语言与审美
主讲名师：李竹平（特级教师，北京）
12* 《在天晴了的时候》（一课时）
教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
任务情境：创意诗歌会
课后反思：学习现代朗诵诗的语言与审美
主讲名师：陈佳美（教育硕士，浙江）
◎ 综合性学习《轻叩诗歌大门》（一课时）
教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
任务情境：我是诗歌小达人
课后反思：多元参与学习诗歌审美
主讲名师：王笑梅（特级教师，正高级教师，江苏）
第四单元教材统整与任务示范
█ 单元教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
█ 单元教学团队：特级教师林乐珍名师团队
█ 单元任务情境：亲近动物朋友，介绍动物朋友
█ 单元教学视点
主题报告：从内容整合到项目组织——四年级下册第四单元任务群教学思路
领衔专家：林乐珍（特级教师，正高级教师，浙江）
█ 课堂教学指导与示范
任务示例一：在人格化描写中感受语言特色
13 《猫》（一课时）
学习情境：读懂猫的日常生活
课后反思：读一群受宠的猫，探究情感的表达
主讲名师：徐丝丝（教育硕士，浙江）
任务示例二：在对比性描写中感受语言特色
14 《母鸡》（一课时）
学习情境：母鸡作为母亲的形象分析
课后反思：名家动物母亲主题群文阅读
主讲名师：戴晓晓（温州市教改之星金奖获得者，浙江）
任务示例三：在趣味化表达中感受语言特色
15 《白鹅》（一课时）
学习情境：从白鹅的日常生活中发现规律
课后反思：品味语言的趣味性
主讲名师：潘秀冬（省互联网 + 案例评比一等奖获得者，浙江）
任务示例四：在个性化叙述中学会趣味表达
◎ 习作《我的动物朋友》（一课时）
学习情境：说出与动物朋友的友情
课后反思：厚积阅读之力，乐写动物之趣
主讲名师：林方燕（温州市优质课评比一等奖获得者，浙江）
第二季
【直播时间：3月11～12日】
第五单元教材统整与任务示范
█ 单元教学聚焦：“实用性阅读与交流”学习任务群
█ 单元教学团队：影响力名师朱煜团队
█ 单元任务情境：为游览留下痕迹
█ 单元教学视点
主题报告：习作单元的单元整合教学——四年级下册第五单元任务群教学构想
领衔专家：朱 煜（全国小学语文教师素养大赛特等奖获得者，上海）
█ 课堂教学指导与示范
任务示例一：在景物变化描写中领悟有序观察
16 《海上日出》（一课时）
学习情境：写出景物的变化之美
课后反思：习作单元精读课的教法
主讲名师：丁依芬（上海市“学科德育精品课”获得者）
任务示例二：在游记文体阅读中体会有序表达
17 《记金华的双龙洞》（一课时）
学习情境：把游览顺序当作线索
课后反思：习作例文精读课的教学策略
主讲名师：丁素芬（全国课堂教学大赛一等奖获得者，江苏）
任务示例三：在经典游记阅读中体会景物描写
◎ 习作例文《颐和园》《七月的天山》（一课时）
学习情境：了解描写景物特点的窍门
课后反思：习作例文的用法
主讲名师：朱 煜（全国小学语文教师素养大赛特等奖获得者，上海）
任务示例四：在游览经历记述中学习有序表达
◎ 习作《游________》（一课时）
学习情境：写一写自己的游览经历
课后反思：小学生写游记的难点
主讲名师：朱 煜（全国小学语文教师素养大赛特等奖获得者，上海）
第六单元教材统整与任务示范
█ 单元教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
█ 单元教学团队：特级教师魏星名师团队
█ 单元任务情境：多彩童年故事伴成长
█ 单元教学视点
主题报告：建构“长课文”单元整体教学大观念——四年级下册第六单元任务群教学构想
领衔专家：魏 星（特级教师，正高级教师，江苏）
█ 课堂教学指导与示范
任务示例一：在经典成语故事中记忆文化意象
18 文言文二则《囊萤夜读》《铁杵成针》（一课时）
学习情境：年代故事秀——单元整体梳理
课后反思：核心素养观照下的语文学科实践
主讲名师：闵 慧（省小学语文优质课评比一等奖获得者，江苏）
任务示例二：在多重叙事阅读中走近人物形象
19 《小英雄雨来（节选）》（一课时）
学习情境：读一读作家笔下的童年故事
课后反思：老文新教，长文短教
主讲名师：魏 星（特级教师，正高级教师，江苏）
任务示例三：在苦难故事模式中感悟生命成长
21* 《芦花鞋》（一课时）
学习情境：童年·成长
课后反思：设计具有内在逻辑关联的学习任务群
主讲名师：倪凯颜（特级教师，江苏）
任务示例四：在成长故事阅读中体会叙述视角
20* 《我们家的男子汉》（一课时）
学习情境：男子汉成长秘诀
课后反思：长文阅读——紧扣题眼，且读且赏且分享
主讲名师：李 勤（特级教师，正高级教师，江苏）
任务示例五：在人际交往相处中学习语言规范
◎ 口语交际《朋友相处的秘诀》（一课时）
学习情境：我会交流朋友相处的秘诀
课后反思：情境重构——小学语文口语交际的有效策略研究
主讲名师：赵敏芳（省级教学名师，江苏）
任务示例六：在成长故事讲述中提升叙事能力
◎ 习作《我学会了________》（一课时）
学习情境：秀一秀自己的成长故事
课后反思：从学生出发
主讲名师：费 洁（特级教师，正高级教师，江苏）
第三季
【直播时间：4月8～9日】
第七单元教材统整与任务示范
█ 单元教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
█ 单元教学团队：特级教师闫学名师团队
█ 单元任务情境：读懂人物的内心世界
█ 单元教学视点
主题报告：“文学阅读与创意表达”学习任务群与四年级语文教学——以四年级下册第七单元为例
领衔专家：闫 学（特级教师，正高级教师，浙江）
█ 课堂教学指导与示范
任务示例一：在经典诗歌意象中感悟人格操守
22 古诗三首《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》（一课时）
学习情境：诗歌中的形象会告诉我们什么
课后反思：并联·通感——诗歌学习的路径探究
主讲名师：吴诗清（省教改之星，浙江）
任务示例二：在灾难场面描写中感受人格力量
24 《“诺曼底号”遇难记》（一课时）
学习情境：从语言中回到现场去
课后反思：深度还原现场，感受人物品质
主讲名师：陆智强（全国新体系作文大赛一等奖获得者，浙江）
任务示例三：在革命英雄叙事中感受爱国情怀
23 《黄继光》（一课时）
学习情境：走进战争，走近英雄
课后反思：真实情境引领下的革命故事类文本的言语实践
主讲名师：徐莲君（杭州市教坛新秀，浙江）
任务示例四：在平凡生活场景中提升生命感悟
25* 《挑山工》（一课时）
学习情境：读懂平凡人生活中的哲理
课后反思：赞美挑山工的意义
主讲名师：闫 学（特级教师，正高级教师，浙江）
任务示例五：在自我介绍场景中提升自我认识
◎ 口语交际《自我介绍》（一课时）
学习情境：在不同的情境中做自我介绍
课后反思：项目化学习背景下的口语交际情境创设
主讲名师：江小琴（杭州市优质课大赛一等奖获得者，浙江）
任务示例六：在自我文字画像中展现自我个性
◎ 习作《我的“自画像”》（一课时）
学习情境：向新主任介绍自己
课后反思：学习任务群视域下习作教学的可为与可不为
主讲名师：王艳霞（杭州市优秀教师，浙江）
第八单元教材统整与任务示范
█ 单元教学聚焦：“文学阅读与创意表达”学习任务群
█ 单元教学团队：特级教师薛法根名师团队
█ 单元任务情境：用想象实现愿望
█ 单元教学视点
主题报告：“文学阅读与创意表达”任务群单元整体设计——以四年级下册第八单元为例
领衔专家：沈玉芬（特级教师，江苏）
█ 课堂教学指导与示范
任务示例一：在童话形象分析中体会童话特点
26 《宝葫芦的秘密（节选）》（一课时）
学习情境：探寻宝葫芦的秘密
课后反思：如何探寻故事中的秘密
主讲名师：沈玉芬（特级教师，江苏）
任务示例二：在神话人物品评中体会童话意蕴
27 《巨人的花园》（一课时）
学习情境：寻找春天
课后反思：借助专家思维建构任务群
主讲名师：薛法根（特级教师，正高级教师，江苏）
任务示例三：在人物命运思索中体会童话力量
28* 《海的女儿》（一课时）
学习情境：感受经典人物给予的力量
课后反思：这头那尾——如何由开头拓展到整篇
主讲名师：周 丽（全国想象作文课堂教学评比特等奖获得者，江苏）
任务示例四：在童话故事创编中提升写作能力
◎ 习作《故事新编》（一课时）
学习情境：故事变变变
课后反思：故事变变变，情节有创意
主讲名师：金洁萍（全国新体系作文青年教师教学观摩评比特等奖获得者，江苏）
线上选课
1.个人学习：可整套购买，也可单课下单，直接扫码进入（仅“2023年春季在线论坛”支持限期三人拼团）
2.学校教师全员学习：提供学校全员学习套餐，开通教师个人手机端口。
A套餐：10个端口 B套餐：50个端口
C套餐：100个端口 D套餐：200个端口
E套餐：300个端口 F套餐：400个端口
（套餐可优惠，详情请向组委会咨询）
对公汇款
组委会提供学校“先开税票后汇款”对公服务。
户名：杭州路索文化创意有限公司
账号：33001616627053010120
开户行：中国建设银行杭州秋涛支行
研修须知
1.套餐咨询：学校教师全员学习套餐事宜请向组委会咨询。
2.观课终端：本次活动课程支持手机端和PC端观课，一个微信对应一个账号学习。
3.研修资料：平台将提供每个论坛的日程安排、报告提纲、教学预案等，敬请关注“千课万人”微信公众号公告。
4.提供学分：需要学分的学习者，组委会将提供学分。
5.课程有效期：缴费之日起2年。
特别提示
未经授权，严禁翻拍、下载、修改、剪辑、刻录、售卖等侵权行为。
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电话：400-0017-582 0571- 86596901 86596902 86596906
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主办单位
“千课万人”观摩活动组委会
“千课万人”数字教学研修院
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杭州路索文化创意有限公司
