春城里思文学 语文素养积淀终须阅读经典
滇池边看课改 教学实践转型首重关怀学生
“千课万人”小学语文“文学与任务群教学”研讨观摩会
10月19～23日·昆明
【活动愿景】紧扣经典教材文学特色，关切任务教学实践探索，展现各类任务群学习样态，推动语文教学研究发展
【活动定位】新课标，老教材，好任务
【活动主题】文学与任务群教学
【活动时间】2023年10月19～23日，19日报到，23日返程
【活动地点】云南昆明（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】全国小学语文教师及有关研究工作者
【活动形式】学术引领 课堂示范 课后反思 现场互动
【课程模块】（24节示范课 25场报告 24位名师）
开篇主旨报告
学术报告一：基于“实用性阅读与交流”的单元统整教学探索
主讲名师：王崧舟（杭州师范大学教授，博士生导师）
学术报告二：如何用好课标教好现行教材——以六年级上册第六单元为例，谈学习主题任务群的设计与实施
主讲名师：窦桂梅（特级教师，教育学博士，教授，义务教育语文课程标准修订组核心成员，北京）
第一篇章 在任务中启蒙：童年里的文学阅读实践
教学视点：识读交融与体悟文化
课堂示范：《日月明》(一年级上册)
聚焦任务群：语言文字积累与梳理
学习情境：趣游会意字展览馆
课后反思：让识字教学承继文化血脉
主讲名师：张幼琴（特级教师，浙江）
教学视点：阅读寓言与思辨道理
课堂示范：《我要的是葫芦》(二年级上册)
聚焦任务群：思辨性阅读与表达
学习情境：认识故事中的形象
课后反思：随文识字学语言，对比阅读明道理
主讲名师：于芳芹（特级教师，陕西）
教学视点：融入人物与解读人物
课堂示范：《一只窝囊的大老虎》(四年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：做个小小心理师
课后反思：基于理解的统整教学
主讲名师：黄 莺（全国优质课一等奖，成都市青羊区特级教师，四川）
第二篇章 在任务中体悟：故事中的文学传承实践
教学视点：初读文言与讲述故事
课堂示范：《司马光》(三年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：举办讲故事大会
课后反思：文学阅读与创意表达视域下小学统编语文的文言文教学思考
主讲名师：李小燕（特级教师，山西）
教学视点：传播神话与传唱文化
课堂示范：《盘古开天地》(四年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：公众号平台招募神话故事传讲人
课后反思：选择·转化·融合——任务群构架以及教学设计例谈
主讲名师：吉春亚（特级教师，北京）
教学视点：读懂人物与传递价值
课堂示范：《西门豹治邺》(四年级上册)
聚焦任务群：实用性阅读与交流
学习情境：召开智慧的历史人物故事会
课后反思：实用性阅读与交流的对“标”与实施
主讲名师：鱼利明（全国赛课一等奖，新疆）
教学视点：讲好故事与继承传统
课堂示范：《猎人海力布》(五年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：讨论学生提出的、最感兴趣的三个问题
课后反思：文学阅读与创意表达双轮驱动
主讲名师：林 莘（特级教师，正高级教师，福建）
第三篇章 在任务中浸润：诗情中的文学吟诵实践
教学视点：认识诗人与诗歌理解
课堂示范：《古诗三首-出塞》(四年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：穿越古今，链接诗人
课后反思：古诗词教学的备课技术
主讲名师：何 捷（全国赛课特等奖，作家，福建）
教学视点：体悟诗心与诗歌吟诵
课堂示范：《古诗三首-题临安邸》(五年级上册)
聚焦任务群：思辨性阅读与表达
学习情境：交流美丽、繁华背后的愤怒和忧虑
课后反思：古诗教学以诵读为主线
主讲名师：赵志祥（原深圳市小学语文教研员，广东）
教学视点：朗诵作品与体验情境
课堂示范：《少年中国说 (节选)》(五年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：诗歌朗诵会
课后反思：单元的主题任务与学习情境的设计
主讲名师：何必钻（特级教师，正高级教师，浙江）
教学视点：对话作家与体悟语境
课堂示范：《少年中国说 (节选)》(五年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：穿越时空长河，对话梁任公
课后反思：巧设资料助学习，深悟文境爱国心
主讲名师：蔡柳红（昆明市五华区学科带头人，云南）
第四篇章 在任务中创意：叙述中的文学欣赏实践
教学视点：品味描写与想象意境
课堂示范：《月迹》(五年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：为“书香昆明”朗读大赛寻找散文
课后反思：在感情朗读、品味语言中，寻觅心迹——任务驱动下的散文教学实践
主讲名师：王 欢（全国苏教版阅读教学大赛一等奖，云南）
教学视点：品评人物与感悟情怀
课堂示范：《桥》(六年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：“感动中国十大人物”分享会
课后反思：聚焦小说三要素，多角度感受人物形象
主讲名师：汪 洋（新生代名师，云南）
教学视点：品读心路与评述人物
课堂示范：《青山不老》(六年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：“碑文”撰写中评述人物
课后反思：在比较与角色代入中发现“情感”
主讲名师：梁昌辉（特级教师，正高级教师，江苏）
教学视点：品赏艺术与传承文化
课堂示范：《京剧趣谈》(六年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：班级艺术大赛
课后反思：真实性问题情境下的任务群教学设计
主讲名师：郑梨花（全国素养大赛一等奖，广西）
第五篇章 在任务中积累：经典里的文学研读实践
教学视点：研读资料与评价人物
课堂示范：《我的伯父鲁迅先生》(六年级上册)
聚焦任务群：实用性阅读与交流
学习情境：穿越时空，走进鲁迅
主讲名师：王崧舟（杭州师范大学教授，博士生导师）
教学视点：分析形象与感悟写法
课堂示范：《少年闰土》(六年级上册)
聚焦任务群：文学阅读与创意表达
学习情境：走进“海边少年”与“高墙少爷”灵魂交往
课后反思：跟着作家学写作
主讲名师：张学伟（特级教师，浙江）
教学视点：整本阅读与切口捕捉
课堂示范：《快乐读书吧：童年》(六年级上册)
聚焦任务群：整本书阅读
学习情境：“形容与表达”童年讨论会
课后反思：如何在整本书中捕捉细微的切入点
主讲名师：李祖文（特级教师，广东）
第六篇章 在任务中思辨：单元里的文学反思实践
◇单元教学内容：四年级上册第八单元
◇单元教学特色：大单元教学
◇聚焦任务群：思辨性阅读与表达
◇单元教学团队：魏斯化名师团队
一、大单元教学设计报告
学术报告：任务群视域下单元教学新样态
主讲名师：夏静怡（省教学成果特等奖，江苏）
二、大单元教学课堂示范
教学视点：文言学习与体验智慧
课堂示范：《王戎不取道旁李》
学习情境：穿越时空，我和古人的对话
课后反思：用思辨的方式趣读古文里的故事
主讲名师：赵源林（全国苏教版课堂评比特等奖，江苏）
教学视点：走进人物与还原思路
课堂示范：《西门豹治邺》
学习情境：体悟西门豹的思考
课后反思：人物角色思辨意识的激活、释放与迁移
主讲名师：王 军（苏州市学科带头人，江苏）
教学视点：讲好故事与学会反思
课堂示范：《故事二则：扁鹊治病、纪昌学射》
学习情境：历史传说故事大探秘
课后反思：思辨，让阅读走向清明
主讲名师：胡修喜（特级教师，江苏）
教学视点：走进历史与理性表达
课堂示范：《口语交际：讲历史人物故事》
学习情境：理性智慧大揭秘
课后反思：理性地倾听与表达
主讲名师：魏斯化（全国素养大赛一等奖，江苏）
【活动收费】培训费：980 元/人（团队可优惠），食宿、交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】电话：400-0017-582 / 0571-86596906
手机：172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815
说明：线下论坛期间将开启现场直播
