看风起云涌，得信息素养者方可驰骋天下
观虚拟世界，通现实生活处皆是创意源泉
“千课万人”小学信息科技新课标“跨学科主题”教学观摩会
5 月 23 ～ 27 日 · 杭州
【活动愿景】综合多门学科，强化动手实践，致力解决问题
【活动定位】紧扣课程标准，落实课程内容，生成典型课例
【活动主题】跨学科主题教学探究
【活动时间】2024 年 5 月 23 ～ 27 日（周四～周一）， 23 日报到，27 日返程
【活动地点】中国杭州（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学信息与科技教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【课程模块】（10 节示范课 13 场报告 13 位名师）
开篇主旨报告
学术视点一：生成式人工智能
学术报告：生成式人工智能教学应用策略
主讲名师：焦建利（华南师范大学教授，博士生导师）
学术视点二：大数据人工智能
学术报告：大数据人工智能与信息科技
主讲名师：杨欢耸（杭州师范大学教授，博士生导师）
学术视点三：课堂教学方式变革
学术报告：生成式人工智能助力新课标与课堂教学方式变革
主讲名师：黎加厚（上海师范大学教授，博士生导师）
第一篇章：在数字设备体验中培育信息意识
教学视点一：在线设计图符，恰当表达情感
新课标跨学科主题：用符号表达情感
课堂示范：《用符号表达情感》（三年级）
解决的实际问题：“为吉祥物设计表情包”开展跨学科主题内容，关注从“学科知识”到“文化浸润”的育人价值
学习情境：为吉祥物设计表情包
课后反思：创设主题情境，发展设计思维
主讲名师：商 艳（全国优质课展示标杆课，江苏）
第二篇章：在数据编码探秘中发展数字化学习能力
教学视点一：实践在线学习，发展信息意识
新课标跨学科主题：在线学习小能手
课堂示范：《计算机病毒我防范》（三年级）
解决的实际问题：学会运用网络资源和在线学习工具查杀病毒
学习情境：运行不明来源的软件，电脑中毒了，怎么办？
课后反思：关注学科实践，建立学习中心课堂
主讲名师：危财金（全国信息技术课比赛一等奖，福建）
教学视点二：运用数字工具，提升信息责任
新课标跨学科主题：自我管理小管家
课堂示范：《自我管理小管家》（四年级）
解决的实际问题：利用数字设备中的功能提升自我管理能力
学习情境：生活中的手机管理
课后反思：倡导真实学习，加强学科实践
主讲名师：孟旭东（全国优质课特等奖，浙江）
教学视点三：采用数字设备，提升数字思维
新课标跨学科主题：自我管理小管家
课堂示范：《我是小小管家》（四年级）
解决的实际问题：学会主动采用数字设备中自我管理的相关功能
学习情境：在虚拟的校园生活场景中提升自主管理能力
课后反思：跨学科融合创新，让数字素养可见
主讲名师：谢 滢（全国信息化交流课例一等奖，浙江）
教学视点四：运用学科融合，讲好数字故事
新课标跨学科主题：用数据讲故事
课堂示范：《用数据讲故事》（四年级）
解决的实际问题：跨学科数据探究与故事表达
学习情境：如果你是一位人工智能助手，你将如何讲述ta 的故事？
课后反思：孩子如何通过数据看见世界
主讲名师：林美珠（全国课堂教学评比特等奖，浙江）
教学视点五：立足真实案例，发展编码意识
新课标跨学科主题：用编码描述秩序
课堂示范：《从数据到编码》（四年级）
解决的实际问题：感受编码在现实生活中的应用价值
学习情境：校园及生活中存在的编码
课后反思：“以终为始”的逆向设计
主讲名师：周 峰（全国优质课特等奖，浙江）
第三篇章：在小型系统模拟中提升问题解决能力
教学视点一：分析博弈现象，发展计算思维
新课标跨学科主题：游戏博弈中的策略
课堂示范：《用算法解决问题》（五年级）
解决的实际问题：学会用算法解决问题的一般过程并运用于生活中
学习情境：在田忌赛马故事中，如果齐王的马采用随机
顺序出战，田忌获胜的可能性还大吗？该如何获胜？
课后反思：立足学情，开展跨学科教学
主讲名师：张阳阳（全国优质课特等奖，广东）
教学视点二：解密古老玩具，感受算法魅力
新课标跨学科主题：解密游戏汉诺塔
课堂示范：《解密玩具汉诺塔》（五年级）
解决的实际问题：体会递归思想，感受算法魅力，提升计算思维
学习情境：玩具汉诺塔
课后反思：走进生活，把抽象问题具体化
主讲名师：陈晓祥（全国优质课展评特等奖，江苏）
教学视点三：动手搭建系统，提升编程能力
新课标跨学科主题：小型开关系统
课堂示范：《小型开关系统》（五年级）
解决的实际问题：掌握开源硬件完成项目的一般流程，通过软硬件结合，编程实现小型开关系统
学习情境：你能说一说开关的作用吗？你见过哪些样式的开关呢？
课后反思：“小型系统模拟”主题教学的实施
主讲名师：丁兆岩（全国优质课特等奖，江苏）
教学视点四：解决真实问题，发展系统思维
新课标跨学科主题：小型扩音系统
课堂示范：《扩音系统的反馈》（六年级）
解决的实际问题：解决扩音系统受到外界环境噪声干扰，导致输出音量不稳定、波动大的问题
学习情境：播放音乐让学生欣赏，在此过程受外界噪声影响，学生感受其中存在的不足，引发思考进行实践探究
课后反思：以真实问题为载体，聚焦核心素养发展
主讲名师：王利平（全国优质课特等奖，浙江）
第四篇章：在现场实操中进行生成式人工智能体验
请每位与会老师自带笔记本电脑，也可以使用手机，在讲学专家的指导下，进行人工智能生成的现场实操。以让每一位老师都能够掌握如何在课堂教学中运用生成式人工智能辅助新课标教学的新技能。
【活动收费】培训费：980 元 / 人（团队可优惠），食宿、交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】电话：400-0017-582 / 0571-86596906 手机：172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815
打开微信扫一扫，快捷下载盖章件
