大概念导航未来 数理交融构建逻辑体系开新篇
新通道支撑发展 知行合一优化教学路径启智程
“千课万人”基于单元重组的小学数学“大单元教学”专题论坛
（5月23～25日·杭州）
【活动愿景】立足整体 情境交融 多元融合 跨界共生
【活动定位】核心牵引 主题学习 思维进阶 深度探究
【活动主题】单元重组的大单元教学
【活动时间】2025年5月23～25日（周五～周日），22日报到，26日返程。
【活动地点】浙江杭州（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学数学教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【活动课程】（16节示范课 17场报告 2场沙龙 21位名师）
第一篇章
融合数形，构建位置确定的新视角
教学内容：确定位置（多年级组合）[人教版]
教学特色：基于儿童立场的单元整体教学
教学团队：特级教师吴正宪名师团队
一、单元整体教学课堂示范
教学视点一：在维度转化中培育学生的几何直观
课堂示范：《用数对确定位置》（五年级上册）
学习情境：如何帮助家长顺利找到开会的位置？
课后反思：在解决问题中积累活动经验
主讲名师：王 洋
教学视点二：在数形结合中培育学生的空间观念
课堂示范：《用方向和距离确定位置 》（六年级上册）
学习情境：如何报告遇险队员的位置？
课后反思：在解决问题中积累活动经验
主讲名师：吴正宪
二、学术沙龙
研讨话题：图形与几何领域单元整体教学设计的实践探索
互动名师：
王 洋（北京市“京教杯”青年教师基本功大赛一等奖）
吴正宪（北京市小学数学教研员，特级教师，正高级教师）
吴桂菊（特级教师，正高级教师，北京）
武维民（特级教师，正高级教师，北京）
高亚娟（北京市“京教杯”青年教师基本功大赛一等奖）
第二篇章
聚焦关键，解决分数问题的痛点
教学内容：分数问题（多年级组合）[人教版、北师大版]
教学特色：通过三节种子课来解决五六年级分数问题解决的痛点，从而减轻数学学习的困难，减少因为不理解而强化刷题的可能性
教学团队：特级教师俞正强名师团队
一、单元主题教学设计
学术报告：倍的认识，老师做什么？
主讲名师：俞正强（特级教师，正高级教师，浙江）
二、单元主题教学课堂示范
教学视点一：确定比较标准，表达比较结果
课堂示范：《比较的认识》（一年级上册）[北师大版]
学习情境：戴帽游戏，给他戴个什么帽？
课后反思：孩子是怎么认识标准的？
主讲名师：吴 倩（金丽衢三地市教学评比一等奖，浙江）
教学视点二：生活经验改造，去伪存真认比
课堂示范：《比的认识》（六年级上册）[北师大版]
学习情境：体育中的比，米饭中的比
课后反思：为什么要这样来上比的认识？
主讲名师：施艳艳（金华市教坛新秀，浙江）
教学视点三：夯实比较认识，进阶分数认识
课堂示范：《倍的认识》（三年级上册）[人教版]
学习情境：对比讨论果冻
课后反思：倍的认识，老师做什么？
主讲名师：俞正强
第三篇章
技术赋能，感受图形变换的奥秘
教学内容：图形综合与实践（多年级组合）[浙教版、北师大版]
教学特色：借助XR技术进入虚拟图形世界，感受图形变换的奥秘
教学团队：特级教师唐彩斌名师团队
一、单元主题教学设计
学术报告：探索好玩的学习内容和方式
主讲名师：唐彩斌（特级教师，正高级教师，浙江）
二、单元主题教学课堂示范
教学观点一：玩叠图形游戏，发展空间观念
课堂示范：《图形重叠游戏》（四年级下册）[浙教版]
学习情境：通过具身体验游戏活动，探索叠图形的奥秘
课后反思：好玩的图形重叠游戏
主讲名师：朱元华（杭州市教坛新秀，浙江）
教学视点二：技术赋能课堂，探索图形奥秘
课堂示范：《图形变换游戏》（四年级下册）[浙教版]
学习情境：借助XR技术进入虚拟图形世界
课后反思：基于XR技术的图形游戏教学实践
主讲名师：俞静宜（新生代名师，浙江）
教学视点三：以持续的问题，促进批判思维
课堂示范：《奇妙的密铺》（五年级下册）[北师大版]
学习情境：从特殊的拼图引入，层层深入揭示密铺的奥秘
课后反思：虚实结合技术赋能课堂
主讲名师：杨 洁（杭州市上城区教坛新秀，浙江）
第四篇章
软化边界，打破学科之间的壁垒
教学内容：数学、语文内容（多年级组合）[数学人教版、语文统编版]
教学特色：跨学科学习，打破学科之间的壁垒，将理论知识与实践操作紧密结合
教学团队：浙江名师团队
一、跨学科学习课堂示范
教学视点一：应用跨学科素材，提升综合素养
课堂示范：《语文课本里的数学问题》（一年级下册）[人教版]
学习情境：发现语文课本里有趣的数学问题
课后反思：跨学科融合视角下的学习素材的选择和实施
主讲名师：俞玲萍（杭州市西湖区小学数学教研员，浙江）
教学视点二：观察图形运动，分析图形特征
课堂示范：《轴对称图形》（二年级下册）[人教版]
学习情境：长方形、正方形、圆等平面图形中哪些是轴对称图形？
课后反思：从猜想到验证，将思维引向深刻
主讲名师：张雨晴（北京市昌平区启航杯信息技术融合数学教学一等奖）
教学视点三：跨学科相融合，链接学科关联
课堂示范：《太阳》（五年级下册）[语文统编版]
学习情境：说明文里的数学概念和计算方法
课后反思：跨学科学习主题引领下如何设计和实施学习任务
主讲名师：胡闫硕（朝阳区优秀青年教师，北京）
教学视点四：从建构到解构，探索立体特征
课堂示范：《长方体》（五年级下册）[人教版]
学习情境：用手中的材料“造”一个长方体
课后反思：立体几何教学中的活动设计与学生思维发展
主讲名师：郭 春（省优质课一等奖，浙江）
二、学术沙龙
研讨话题：跨学科学习与实践：打破学科壁垒，促进知识融合
互动名师：张雨晴、胡闫硕、俞玲萍、郭 春、袁晓萍（特级教师，正高级教师，浙江）
第五篇章
问题导向，感受文化的理性之美
教学内容：倍数与因数（五年级上册第三单元）[北师大版]
教学特色：通过纸牌游戏，百数表、网络画板等自主探究，感受数学文化的理性之美
教学团队：特级教师黄爱华名师团队
一、单元整体教学设计
学术报告：问题导向的单元整体教学实践——以“倍数与因数”教学为例
主讲名师：黄爱华（特级教师，正高级教师，广东）
二、单元整体教学课堂示范
教学视点一：基于概念理解，培养数感素养
课堂示范：《倍数与因数》
学习情境：时间六十进制、百数表
课后反思：自主探究、合作交流
主讲名师：邱思嘉（新生代名师，广东）
教学视点二：基于特征探索，发展推理意识
课堂示范：《2、5、3的倍数特征》
学习情境：纸牌游戏，百数表、网络画板
课后反思：借助网络画板感悟倍数特征背后的原理
主讲名师：周嘉盈（深圳市教师基本功比赛二等奖，广东）
教学视点三：立足意义理解，感受文化之美
课堂示范：《找质数》
学习情境：哥德巴赫猜想、质数表
课后反思：感受数学文化的理性之美
主讲名师：黄爱华
第六篇章
基于整体，指向大概念的教学
教学视点：经历规律过程，探寻规律奥秘
课堂示范：《找规律》（一年级下册）[人教版]
学习情境：寻模式，探规律
课后反思：指向大单元教学的经验积淀
主讲名师：周慧娟（新生代名师，浙江）
【活动收费】培训费：1100元/人（团队可优惠），食宿、交通等费用回原单位报销。
【咨询通道】
1.电话：400-0017-582
0571-86596901 86596902 86596906
2.手机：178-5732-1785 159-5818-8212
159-5819-8116 151-6716-4759
151-6716-4603 139-5817-5104
3.微信：17280771995 15858298848
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