音乐语言汇入儿童生活洋溢生命活力
经典作品回归大千世界看见艺术真心
“千课万人”小学音乐新课标“‘联系’艺术实践”教学论坛
——暨小学音乐跨学科学习课堂教学研讨观摩会
4 月 18 ～ 22 日 · 杭州
【活动愿景】关注“联系”实践，深化课程研究，回归儿童生活，丰富艺术体验
【活动定位】探索“联系”方式，寻求“联系”样态， 创造“联系”意义
【活动主题】新课标‘联系’艺术实践探究
【活动时间】2024 年 4 月 18 ～ 22 日（周四～周一）， 18 日报到，22 日返程
【活动地点】中国杭州（报名后告知报到及会议地点）
【活动对象】小学音乐教师及有关研究工作者
【活动形式】学术讲演 课堂示范 课后反思 现场互动
【课程模块】（19 节示范课 22 场报告 22 位名师）
开篇主旨报告
学术报告：突出音乐特点关注学科综合——“联系”中的音乐实践
主讲名师：杜宏斌（浙江省中小学音乐教研员，特级教师，义务教育艺术课程标准修订组核心成员）
第一篇章 音乐与社会生活：“联系”的意义
主题板块：音乐与社会生活
教学内容：音乐中的春天
教材版本：苏少版
教学特色：大单元教学
教学团队：特级教师黄美华名师团队
一、前沿引领
学术报告：文化语境中音乐大单元教学的实践与思考
主讲名师：黄美华（特级教师，正高级教师，江苏）
二、课堂示范
教学视点一：聆听领悟春韵，体验音乐表现
课堂示范：《听春音，赏春韵》（主要作品《春到沂河》、《新疆之春》等）（四年级）
新课标学习任务：听赏与评述
学习情境：行走在春天的诗行里
主讲名师：黄美华（特级教师，正高级教师，江苏）
教学视点二：探究“春”之元素，运用音乐语言
课堂示范：《声情吟春》（音乐作品《春游》等）（四年级）
新课标学习任务：独唱与合作演唱
学习情境：唱着歌儿去春游
课后反思：觅“春”，知“春”，咏“春”
主讲名师：黄缨岚（省“杏坛杯”教学比赛一等奖，江苏）
教学视点三：情境再现春韵，二度创编作品
课堂示范：《与春共舞》（音乐作品《森林与小鸟》等）（四年级）
新课标学习任务：编创与展示
学习情境：走进春天的森林
课后反思：大单元视域下的编创与展示
主讲名师：冯娇丽（南通市教学基本功大赛一等奖，江苏）
第二篇章 音乐与姊妹艺术：“联系”的路径
主题板块：音乐与姊妹艺术、音乐与社会生活、音乐与其他学科
教学内容：指向核心素养的音乐＋
教材版本：人音版、地方教材
教学特色：跨学科学习
教学团队：特级教师谢晓梅名师团队
一、前沿引领
学术报告：聚焦核心素养的小学音乐课程综合实践研究
主讲名师：谢晓梅（特级教师，重庆）
二、课堂示范
教学视点一：传习京剧文化，了解艺术国粹
课堂示范：《校园小戏迷》（六年级第十一册）
新课标学习任务：聆听音乐、情境表演、听赏与评述、编创与展示
学习情境：京剧 +“传承”，展现校园小戏迷风采
主讲名师：刘 娟（部级精品课奖，重庆）
教学视点二：学习歌舞表演，认识舞蹈语言
课堂示范：《小巴郎，童年的太阳》（三年级第六册）
新课标学习任务：聆听音乐、情境表演、听赏与评述、编创与展示
学习情境：舞蹈 + 生活，走进维吾尔族典型切分节奏
主讲名师：余元锦（国家级教学设计比赛特等奖，重庆）
教学视点三：触摸文化经典，探索音乐表达
课堂示范：《庄子·逍遥游》（五年级第十册）
新课标学习任务：聆听音乐、情境表演、听赏与评述、编创与展示
学习情境：文学+影视，参与多元艺术体验，增强文化自信
主讲名师：谢晓梅（特级教师，重庆）
第三篇章 音乐与多元表现：“联系”的形态
主题板块：音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与其他学科
教学内容：春景
教材版本：人音版
教学特色：大单元教学
教学团队：特级教师姚丽雅名师团队
一、前沿引领
学术报告：指向核心素养的音乐学科实践
主讲名师：姚丽雅（特级教师，正高级教师，浙江）
二、课堂示范
教学视点一：运用音乐语言，融入文化语境
课堂示范：《“品”中外春景》（五年级第十册）
新课标学习任务：聆听音乐、听赏与评述
学习情境：“春”之真实性情境下的项目化学习
课后反思：基于真实情境的项目化音乐合作学习探究
主讲名师：梁小佩（省教坛新秀，浙江）
教学视点二：学习音乐思维，表达生活理解
课堂示范：《“咏”春之声》（五年级第十册）
落实新课标学习任务：聆听音乐、独唱与合作演奏、小型歌舞剧表演
学习情境：通过艺术表现的途径审美感知音乐要素、音乐符号的表情达意。
主讲名师：姚丽雅（特级教师，正高级教师，浙江）
教学视点三：创造音乐平台，丰富表现方式
课堂示范：《“绘”多彩春景》（五年级第十册）
新课标学习任务：独唱与合作演奏、独奏与合作演奏、编创与展示、探索生活中的音乐
学习情境：春之节气
课后反思：大单元视角下结构化音乐任务的设计与实施
主讲名师：林 琼（省级优课奖，浙江）
第四篇章 音乐与文化传统：“联系”的底蕴
主题板块：音乐与姊妹艺术、音乐与社会生活
教学内容：甜蜜的生活
教材版本：人音版、四川地方教材
教学特色：跨学科学习
教学团队：特级教师寇忠泉名师团队
一、前沿引领
学术报告：跨学科教学中惰境素材选择
主讲名师：寇忠泉（特级教师，四川）
二、课堂示范
教学视点一：分享丰收喜悦，体验歌舞情绪
课堂示范：《桔梗谣》（三年级第五册）
新课标学习任务：情境表演、小型歌舞剧表演
学习情境：歌舞庆桔梗丰收
课后反思：跨学科教学在小学课堂的操作与实践
主讲名师：邹 维（全国赛课一等奖，四川）
教学视点二：分享快乐心情，体验创造过程
课堂示范：《祝你快乐》（四年级第八册）
新课标学习任务：聆听音乐、听赏与评述、编创与展示
学习情境：一起去寻找和分享快乐
课后反思：跨学科教学在小学课堂的操作与实践
主讲名师：欧冬梅（全国赛课一等奖，四川）
教学视点三：分享节日欢乐，体验酒歌特色
课堂示范：《祝酒歌》（五年级第九册）
新课标学习任务：听赏与评述、独唱与合作演奏
学习情境：节日庆典情境中感受酒歌文化
课后反思：跨学科教学在小学课堂的操作与实践
主讲名师：万里燕（成都市特级教师，四川）
第五篇章 音乐与民歌艺术：“联系”的回归
主题板块：音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与其他学科
教学内容：民歌“韵” 教
材版本：人音版、上音版、河少版
教学特色：跨学科学习
教学团队：特级教师曹晏平名师团队
一、前沿引领
学术报告：立足音乐本体，探索有效“联系”
主讲名师：曹晏平（特级教师，正高级教师，上海）
二、课堂示范
教学视点一：体验客家生活，感受音乐特色
课堂示范：《摇船调》（三年级第六册）
新课标学习任务：独唱与合作演唱、探索生活中的音乐
学习情境：客家民歌与相关生活现象
课后反思：在社会生活中发现音乐、研究音乐、享受音乐——浅谈客家文化背景下的歌曲教学《摇船调》
主讲名师：林 青（部级优课奖，上海）
教学视点二：体验采茶文化，感受音乐韵律
课堂示范：《采茶舞曲》（四年级第八册）
新课标学习任务：聆听音乐、情境表演、小型歌舞剧表演
学习情境：学习茶文化、体验采茶舞蹈与戏曲演唱
课后反思：传统与现代的碰撞与融合
主讲名师：金 蕾（上海市教学评比三等奖）
教学视点三：体验爱党深情，感受音乐内涵
课堂示范：欣赏《唱支山歌给党听》，歌唱《没有共产党就没有新中国》（五年级第十册）
新课标学习任务：听赏与评述、独唱与合作演唱
学习情境：艺术歌曲、合唱歌曲、交响乐曲组合运用
课后反思：以“音”育德，艺德相融
主讲名师：王霞红（全国基本功大赛一等奖，上海）
第六篇章 音乐与创意表现：“联系”的活化
教学视点一：创编趣玩唱游，歌唱表达情感
课堂示范：《剪羊毛》（人音版三年级第六册）
新课标学习任务：趣味唱游
教学特色：大单元教学
学习情境：自信的歌唱体验
课后反思：以情带声，以声传情
主讲名师：谢 筠（全国白板录像课评比一等奖，浙江）
教学视点二：创享吟唱经典，感悟文化魅力
课堂示范：《长安三万里——跟着唐诗去旅行》【《咏鹅》（人音版一年级第一册），《春晓》（人音版一年级第二册），《游子吟》、《花非花》（人音版六年级第十二册）】
新课标学习任务：趣味唱游、聆听音乐、听赏与评述、编创与展示
教学特色：跨学科学习
学习情境：以诗和歌，回眸盛唐古风，唱游中华今韵
课后反思：古诗新唱，探寻传颂经典之法
主讲名师：叶佳琪（新生代名师，浙江）
教学视点三：创设音乐情境，理解音乐形象
课堂示范：《顽皮的杜鹃》（人音版三年级第六册）
新课标学习任务：趣味唱游、聆听音乐、情境表演等
教学特色：大单元教学
学习情境：在教学中运用音乐形象提升学生音乐核心素养
课后反思：课堂情境的创设
主讲名师：付 群（全国赛课一等奖，天津）
教学视点四：创意影视音乐，寻找真实体验
课堂示范：《好汉歌》（西师大版五年级第十册）
新课标学习任务：聆听音乐、情境表演、听赏与评述
教学特色：跨学科学习
学习情境：立足音乐，创设情景，激发共鸣。
课后反思：影视音乐教学实践探索
主讲名师：马红磊（全国基本功比赛一等奖，重庆）
【活动收费】培训费：980 元 / 人（团队可优惠），食宿、交通等费用回原单位报销。
【活动咨询】电话：400-0017-582 / 0571-86596906 手机：172-8077-1995 / 158-5829-8848 / 159-5819-8815
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