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从绘本的解读构建教师的阅读力——浅谈教师解析绘本的策略

金彩娇

一等奖

让口语交际课堂开出“幸福之花”——找寻培养口语交际能力的幸福密码

李  琴

一等奖

充分利用阅读途径，切实提高阅读能力

姜玉华

二等奖

如何引导低年级学生看图写话

陈爱兰

二等奖

浅谈情境设置在低段语文教学中的应用

肖周雯

二等奖

浅析小学生自主探究学习能力培养

罗  冰

二等奖

让书香浸润孩子的童年

饶红群

二等奖

如何在低年级识字教学中渗透德育教育

吕春燕

二等奖

论小学语文教师的文学素养

王丽冬

二等奖

好的教学设计造就一堂好课

金  青

二等奖

激趣 导学 自练 评改——例谈小学写字教学四步法

施雪萍

二等奖

手偶进课堂，快乐学拼音

周紫瑜

二等奖

立意：习作教学中必须重视的问题

杨  艳

二等奖

重兴趣 教方法 促阅读——谈小学低年级课外阅读指导

叶冬秀

二等奖

走进绘本 爱上阅读

朱  琼

二等奖

巧用情境图轻松学拼音

徐晨芳

二等奖

新教材 新起点——浅谈新教材下的语文教学

范文英

二等奖

多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用

冯  霞

二等奖

小学古诗词教学“五部曲”

李  芸

二等奖

巧用识字方法激发学生识字兴趣

黄瑞华

二等奖

小学生写字教学初探

俞可欣

二等奖

浅谈课堂气氛的营造

兰萃珍

三等奖

浅谈整本书导读策略——以五年级《人鸦》为例

王国平

三等奖

浅谈小学低年级语文阅读教学的几个方法

张洁雅

三等奖

妙趣横生学拼音——拼音课教学谈

奚海英

三等奖

浅谈我在低年段的识字教学

李  成

三等奖

小绘本，大世界——绘本教学之我见

高雯曦

三等奖

以《江雪》为例谈小学古诗之意境教学

林  颖

三等奖

“小插图”见“大智慧”——例谈插图在低年级写话中的实效性

傅巧艺

三等奖

借“题”发挥

徐燕华

三等奖

亲子阅读中怎样解决识字难题？

雷晓星

三等奖

初探小语课堂的实效性

周超君

三等奖

如何培养学生查字典的能力

葛含英

三等奖