《小学语文教师》2015年第9期

卷首

童心快递                                                                       边存金

人物

封面人物

再论语言积累是学习语文的基础                                                   吴忠豪

教坛新秀

找到快乐写作的路                                                               李慧文

论坛

热点话题  名师教你读童话绘本

我小时候是怎样读书的——读绘本故事《猪八戒吃西瓜》想到的                       于永正

贵在那个“神”字——解读童话故事《神笔马良》                                   贾志敏

我理解的《给乌鸦的罚单》                                                       窦桂梅

《给乌鸦的罚单》导读                                                           陆雨晴

窗下的小屋，飘出一支歌——读图画书《窗下的树皮小屋》                           周益民

念念不忘，必有回想——图书画《红点点绿点点》赏析                               张学青

人人都有一本魔法书——《小老鼠的魔法书》赏析                                   蒋军晶

不离不弃的朋友——《雪孩子》赏析                                               王雷英

小巴掌里的温暖与诗意——童话绘本《一串快乐的音符》赏析                         闫  学

思想者

我主张小学生读《小学对课》                                                     张田若

我所憧憬的语文                                                                 肖元姣

教学

进校园

读写一体  七彩童年——全国新体系作文名校成功展示暨名师
           教学论坛走进江苏昆山玉峰实验学校活动侧记                            苏培凤

教学实录

穿越时空的“绝密文档”——创意作文《绝密》课堂实录                             陈森雯

细雨润物  恬淡如菊——《好玩的爸爸》教学实录                                   林于清

研讨实录

40  “读写一体化”的路怎么走

43  读写一体  彩翼双飞

——江苏省昆山市玉峰实验学校“读写一体化”实验探索                         陈  蕾

精品课堂

45  诗与画的相遇——“板桥诗画”教学实录                                       杨树亚

教学评析

50  一次美好的相遇                                                             胡  红

备课现场  文本“解读”

51  “高傲”是怎样逆转的——《白鹅》文本解读                                   方德佺

54  文本解读四部曲——以北师大版《献你一束花》为例                             施丽聪

教学“策略”

56  穿越“童话”  旁观“寓言”——谈低年级寓言与童话教学的差异                 唐  磊

59  寓言教学的“要点”突破                                            凌  红   张晓华

教学“设计”

61  读书习得  写中运用——人教版第五册第二单元整体教学设计             章爱芬  方土英

65  聚焦性阅读：从教教材到教阅读——苏教版古典名著篇目阅读教学例谈             梁昌辉

67  非连续性文本命题策略探析                                                   刘文新

70  依托“语文园地”，踏上识字快车道                                           黄小妍

成长

问讯处

72  “课文中的”哪“字用得对吗”等7则

博文

75  “踉踉跄跄”来学习                                                         诸丽萍

76  磨课，痛并=快乐着                                                          张丽静

 

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