《江苏教育》2015年第3期
 

视点

1  让儿童文化与习作课程璀璨相遇                                                                                         吴   勇

专题

8  课程论视阈下的中小学写作课程开发刍议                                                                          冯铁山
11  儿童习作课程开发的“三维空间”                                                                                    吴   勇

13  节日，让言语生命拔节生长 ——节日类习作课程的开发实践                                            倪潜梅

15  想象，向童心更深处漫溯——想象类习作课程的开发实践                                                 李  燕

17  诉求，基于儿童交往需要的写作——诉求类习作课程的开发实践                                      何  捷

19  小学习作课程开发的基点与方式                                                                                       荣维东

学科前沿

21  语文联结性学习：建构“学的内在秩序”                                                                         沈玉芬
24  把丰富学生的数学生活作为数学教学的重要内容                                                              王文忠

教海探航

27  “在问什么”与“可做什么”——语文课问题设计背后的思考                                         曾扬明

29  前置性学习：激活语文学习的内在潜能                                                                            王   蕾

31  构图，赋予学生创造性思维生长的力量                                                               潘香君   庄惠芬

33  激活生长因子：从播种“符号”到收获“模型”                                                              蒋碧云

36  数学符号意识的价值意蕴与实践创生                                                                                张  超

38  优化数学操作 促进概念建构                                                                                             韩   梅

40  认清知识内涵 追求教学本质——刍议教材设计意图的有效把握                                        潘卫东

42  小学英语教学中语用失误现象的对策探寻                                                                         张丽丽

45  英语语篇教学中教师隐性导学策略探微                                                                            夏莉莉

47  译林新版《英语》Story time板块的问题诊断及教学建议                                                   薛   红

50  体能——小学体育教学不能偏废的一极                                                                            王银燕

解惑

52 生长：挖掘语文教学过程的育人价值                                                                                 姜明红

54  从“摊开着”到“立起来”                                                                                              许卫兵

课例评析

56  儿童课内外阅读一体化教学初探——以“毛泽东‘长证’系列诗词诵读与欣赏”为例      
                                                                         张国宝  李   琳

58  跳出数学教学——以苏教版三下《用两步连乘解决简单的实际问题》的教学为例             王卫东

60  理解运算“算理” 凸显思维过程——苏教版一下《两位数减整十数、一位数》课堂实录与评析                                                                                                                              金  菊   赵文超

63  教学设计：我思故我在——观摩江苏省第二届小学品德青年教师基本功比赛随感             唐隽菁

观点参考

66  从两个学生的作文片段谈习作教学的有效性                                                                     郑   玲

67  微阅读：一种提高学生阅读品质的方式                                                                            沈    争

69  主问题教学视阈下学生学力的培养                                                                                   拾景玉

70  苏式数学课堂：呼唤精致的适宜教育                                                                                张苾菁

71  “动”起来的课程更精彩                                                                                                 许新华

73  让数学学习真正“发生”                                                                                                 陈治平

74  寻求有乐趣的英语教学                                                                                                     杨方海

75  构建“美”的体育课堂                                                                                                     周建荣

呼唤名家

76  语文路，慢慢走啊                                                                                                            徐国荣

80  一个有故事的人                                                                                                               薛法根

 

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