• 《江苏教育》2017年第12期
  • 作者：千课万人  发表时间：2018-01-03
  • 《江苏教育》2017年第12期

    视  点
    1  新时代呼唤学习变革                                                            钱  澜
    专  题
    打造深度学习的课堂
    7  深度学习课堂的模样：自由、开放与分享                                          钱  澜
    9  从“实践”到“实践”：打造深度学习的课堂                                      倪建斌
    11  让深度学习在开放的课堂中真实发生
    ——以苏教版五上《成语故事》的教学为例                                           杨春柳
    13  用数学魔术带领学生体验深度学习                                               吴振亚
    15  搭建音乐小舞台，让学生自由地学                                               赵丽琴
    17  让“自由课堂”走向“深度学习”                                               杨小微
    学科前沿
    19  从“用教材教”走向“用教材学”
    ——语文教学中引导学生参与课程建构的有效策略                                     李建成
    教海探航
    23  网络集约分享式阅读提升学生概括力的策略研究                                   魏善春
    26  “融入式”阅读教学的实践探索                                                 吴红娟
    28  基于学科特点的小学语文教学目标设计                                           骆  宁
    31  阅读教学中语言文化的“支点”探析                                             戴  璐
    34  小学数学“后问题”情结的教学沉思与实践                                       王强国
    37  返本归元：基于“母题”与“子题”互化演变的探索                               杨宇超
    40  “临近概念：让概念学习从模糊走向精确                                 王佳栋  王乃涛
    42  让学生走向“学”的正中央                                                     张  缅
    45  在综合实践活动中发展学生的关键能力                                           王国云
    47  推进综合实践活动课程特色实施的尝试                                           周海青
    50  校园足球课内外一体化的有效建构                                               王素芳
    解  惑
    52  课堂学为中心:从理念到实践                                                    贲友林
    课例评析
    55  体验式教学:儿童立场的一种顺应
    ——以苏教版五上《黄鹤楼送别》的教学为例                                         王平强
    58  回到成语故事的语境中去学
    ——苏教版五上《成语故事》的教学设计                                             施萍一
    61  意要称物  文要逮意——以苏教版三上“习作3”的教学为例                        徐之峭
    63  抽象“周长”概念的策略分析                                           黄  芳  安丽玉
    观点参考
    66  学生写作的“三言两语”                                                       褚晓泓
    68  带领学生认识生活中的汉字                                                     陈俊竹
    69  重音朗读，让朗读更有韵味                                                     余书峤
    71  搭建合适“脚手架”促进知识自然生成                                           匡金龙
    73  问题意识的培养呼唤开放的课堂                                                 吕  俊
    74  “沉浸学习”:让儿童获得原生态的数学学习体验                                  黄玉春
    76  促进学生数学活动经验积累的教学策略                                           韩  梅
    78  英语单词教学五法                                                             程  立
    79  德育要从“心”出发                                                           陈  功

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