《中国教师》2016年第4期
 

5  励耘讲堂

感悟传统文化  怎样读《孟子》                                                    梁 涛

教育随笔      叙事探究，滋养教师回归心灵                                       吴国珍

学术前沿   情绪教育中的发展性书目疗法                                          陈书梅

18  专题 阅读，最好的教育

阅读，最好的教育——专访全国政协常委，民进中央副主席朱永新                     范姜颐

语文教学改革，从阅读开始                                                        任 翔

教师里的图画书阅读                                                              陈 晖

阅读是件没有门槛的乐事                                                         伍美珍

最是书香能致远——记北京史家小学书香校园建设                                    张 婉

让阅读滋养孩子的精神生命                                                       贾红斌

书香成都，“阅”动蓉城——成都市整体推进儿童课外阅读的实践与经验               罗良建

让语文阅读走进学生生活——PISA理念下的语文阅读教学                             李万凯

55  名师工作坊

教学流派从“本色语文”到“共生教学”——为了解决问题的行走和追寻               黄厚江

名师谈教学    教研自觉引领下的语文教师的教研方法                               冯为民

65  课程与教学

小学拓展性课程需解决的“三问”                                                 刘永永

让故事拨动学生的心弦——故事在小学品德教学中的有效运用                         冯  霞

如何在历史课堂教学中渗透思维训练                                               徐  强

75  教师与发展

区域联合教研的探索与实践——以北京市海淀区东篇区域教研联合体为例               郝秀辉

79  发展方略

校长领导力的三维度解读                                                          陈 娜

校园情感场生态构建的探索                                                       陈永兵

88  博览与叙事

博览  存在与教育——电影《荒野生存》所提示的教师哲学意蕴                       曹继光

教师故事    教师应是师生的共生共长                                             杨卫平

95  半月览

“语文主题教学”新发展论坛成功举办                                             林长山

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