• 《福建教育》2017年第6期
  • 作者：千课万人  发表时间：2017-07-26

  • 《福建教育》2017年第6期

    关注
    10  教育写作进阶——思考力、实证力、创新力
    12  教育写作“三级跳”                                                          刘仁增
    15  写作格调与修炼——关于数学教师专业写作的几点思考                            储冬生
    18  学理追问•数理实证•现状反思——深化教师专业化写作的有效方法                  施茂枝
    21  我眼中的“论文”                                                            潘新和
    卷首
    1 用真问题激发表达欲望                                                          许锡良
    特稿
    24  福建：三大着力点撬动学校美育改革发展                                沈鹈美  蔚国羽
    管理
    26  农村小学究竟缺什么                                                          黄宗耀
    直言
    28  阅读应有的姿态：多元、包容、明辨                            何  捷  高子阳  李祖文
    百家
    31  里根培元，建构语文学科核心素养                                              林高明
    教学
    专辑  以思维素养为核心的课堂
    44  视野  高度  方向——面向核心素养的教学改革                                  许卫兵
    48  着力思维素养的数学学习                                                      周正娟
    50  基于整体思维的建构学习——《认识面积》的教学实践                            刘智勇
    52  汲取历史智慧，发展教学素养——以《分数的初步认识》为例                      陈金飞
    案例
    34  低年级听说课教学须关注“四性”以《打电话》为例                              郑英雅
    36  “声”成，“启”成，“达”成——《草原》语感教学谈                          陈杰阳
    经验
    38  在游牧中阅读，在阅读中游牧——我的“游牧阅读实践”                          陈秀娟
    41  以“测”为据，改进阅读教学策略——以《蝙蝠和雷达》为例                      孙丽圈
    55  利用图形直观，发展学生思维                                                  袁仕理
    57  语言操练活动的三个关注点                                                    曹慧娜
    59  自主学习，绽放学生个性——以《通信连万家》一课为例                          张  华
    读书
    61  从《曾国藩家书》中习得读书方法                                              胡亨康
    百味
    记忆中的小学生活
    62  遥远的甘蔗林                                                                朱福忠
    64  童年在小学                                                                  朱赟强
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